影响中学数学课堂教学的因素.docVIP

影响中学数学课堂教学的因素 大桥中学 罗显顺 ? ?摘 要 课堂教学模式来自于教学实践活动，它指向特定的教学目标，遵循一定的教学程序。教学模式是指在一定的教育思想、教学理论和学习理论指导下，在某种教学环境和资源的支持下，教与学活动中各要素之间稳定的关系和活动进程结构形式。对于中学数学课堂教学模式而言，教学的结构进程虽然是固定的，但教学方法却是灵活的，要取得较好的教学效果，就须对影响中学数学课堂教学的诸多因素进行了解、分析。通过这篇文章，让中学老师和学生提出建议和意见，提高中学数学课堂教学的效果。 【关键词】中学数学 课堂 因素 Abstract The classroom instruction pattern comes from to teaching practice, it aims at the specific teaching goal, follows the certain teaching procedure. The educational model is refers in the certain education thought, the teaching theory and under the study theory instruction, in some kind of teaching environment and under the resources support, teaches with study the activity in between various essential factors the stable relations and the active advancement structural style Says regarding the middle school mathematics classroom instruction pattern, the teaching structure advancement although is fixed, but the teaching method actually is nimble, must obtain the better teaching effect, must to affect the middle school mathematics classroom instruction many factors to carry on the understanding, the analysis.Through this article, lets middle school teacher and the student proposed the suggestion and the opinion, enhance the middle school mathematics classroom instruction the effect. Key words Middle school mathematics Classroom Factor 引 言 教育以人为本，教育的木的在于人的发展。人是在群体中发展自我、发展个性，开发潜能的。学生在学习中需要与他人进行合作，与老师、同学进行交流。因此，构建新型课堂教学模式，要注重人的因素。新型的课堂教学模式应该强调学生的主体作用，让学生参与到教师的教学活动中，在活动中进行认知，充分挖掘中学生的潜力，培养学生的创造力，强调教师的主导地位。要取得较好的教学效果，就须对影响中学数学课堂教学的诸多因素进行了解、分析。 第一章 影响中学数学课堂教学的教师因素 教师是情境的创设者、问题的设置者、学习的引导者、活动的组织者。 第一节 教师方面的问题 我们对影响课堂教学效益的因素进行了调查，归纳影响中学课堂教学效益的主要因素： 一、教师的认识问现在的教师仍然摆脱不了“师道尊严”的影响，时时以一个“管理者”、“领导者”的形象自居和出现。在他们的心灵深处，还没有切实把学生看成主体 二、受传统教学的束缚满堂讲，教师的主导地位错误地占据了课堂教学的主要位置，使学生处于被动成为客体，教师是权威，学生听进未听进、听懂未听懂都不知道。满堂问，使学生的思维始终被教师强迫、牵制，无法集中在真正所要解决的主要问题上；而且问题过于简单，常常提一些答案是“对”“不对”的问题，学生不需要动脑筋。有相当比例的教师思想守旧，不想有所创新，不希望出现变化。在旧思想、旧模式的束缚下，在教案设计中不是围绕学生的需要来组织教学，教师希望每一节课，能够按照自己备课时所设想的那样，不出一点差错地进行，不要出现“不和谐”的音符。喜欢统一的格式、统一