《开展社区青少年书画教育的绩效研究》的实验报告.docVIP

《开展社区青少年书画教育的绩效研究》的实验报告 吴江市震泽镇社区教育中心 一、实验的背景 1、为全面振兴教育事业，努力坚持育人为本、德育为先原则，达到全面提高青少年的道德素质的目的。伴随着现阶段教育改革的不断深入，我们不难发现，现存的教育体制与教育的目标存在着一定程度的矛盾与冲突。如何帮助社区青少年树立正确的人生观、价值观、道德观，在社区教育与青少年成长过程中实现有效地对接，是社区教育工作发展的需要。书画是中华民族传统文化艺术，用这一传统文化艺术来拓展社区青少年书画教育是提出这一实验项目最初宗旨。 2、2010年3月，苏州市教育局颁发了2010年7号文件，围绕“全覆盖、强内涵、创特色、惠民生”的社区教育工作要求，以深化社区教育实验项目建设为重要抓手和切入口，扎实推进我市社区教育的内涵和实践创新，并确定“2010年为社区教育实验项目推进年”。 为顺应建设和谐社区，改进社区青少年教育素质教育形势发展的要求，震泽镇社区教育中心设立了《开展社区青少年书画教育的绩效研究》的社区教育项目的实验。 二、实验项目具备的资源要素 1、吴江市震泽镇乃江南历史名镇，有近三千年的历史，文化底蕴浓厚，具有舞文弄墨的传统习俗； 2、2005年度业已成立社区居民的书画爱好者团体——頔塘书画社，会员达到34人，各自都有相当精深的书画艺术功底，书画社的办社宗旨之一就是致力于培养和挖掘震泽镇辖区的书画后继人才； 3、推动青少年素质教育，提高青少年的艺术素养已经成为社区居民的共识； 4、社区四所中小学拥有为数众多的年轻书画爱好者，是该实验项目的重要载体。 三、实验项目的指导思想 以党的十七大精神为指导，贯彻落实科学发展观，以创建学习型社区、构建和谐社会为目标，以“惠及社会”、“惠及市民”、“惠及学生”为导向，以学校与社区互动、双向开放、实现双赢为出发点，本着“在开放中求发展，在创新中求发展”的方针，大力发展素质教育，加快推进社区青少年教育，让青少年充分利用社区的资源和设施，实实在在获得高尚的精神享受，让中小学生充分利用社区整合的社会资源，生动活泼地参加校外教育活动，成为推进社区精神文明建设、构建学习型社区、和谐社区的重要途径。 四、实验项目研究的对象 本项目实验对象是以参加頔塘书画社（震泽镇街道办事处大院内）书画兴趣小组为主的具有广泛代表性的覆盖全镇社区众多青少年书画爱好者。 五、实验项目的主要内容 1、建立和完善管理机制 2010年3月。中心首先从完善机制入手，进一步理顺和明确社区资源开放的要求，使社区教育书画教育资源得以务实、稳妥、有序的开放。成立了实验项目领导小组，明确分管教育的付组长为第一责任人，并由学校指定具体负责人具体分工；组织召开街镇、学校的协调工作会议和实验项目领导小组专题研讨会，协调解决学校资源开放中的各种问题；进一步落实相应的项目开展过程中的各项管理措施，初步形成了长效管理机制，建立了安全教育机制，进一步落实了合理的成本补偿机制，逐步完善了奖励激励机制。 2、规范各项教学制度 扎实做好社区教育资源开放的管理工作，社区教育中心会同各相关部门、学校组织，特别是頔塘书画社开展好各项活动的具体落实，逐步制定了青少年书画教育规章制度以及书画活动运行机制，要求在工作中要做到“五个定”：定项目、定时间、定对象、定内容、定管理人员。社区教育中心根据实际情况，制订年度推进计划和社区的开放管理制度，亮出特色，打造书画教学品牌，逐步形成“一校一特、一校一品”的格局。实行中小学学校、頔塘书画社书画教学资源开放工作形成规范化的管理。 3、扩大书画教育覆盖面 社区教育中心积极架起中心和頔塘书画社间的“桥梁”，促进中心和頔塘书画社的相互沟通，使頔塘书画社教育资源更加充分、有效的实现向社区青少年开放。社区中心积极鼓励学校、頔塘书画社在开放的对象、内容、方式上有较大的突破：一是从“面向个体和有组织的团队”、“面向学校周边青少年”到“面向全社区青少年”；二是从“场地资源的开放”延伸至“学校、頔塘书画社书画教育资源向社区开放”；三是从有选择地开放向全方位地开放，使頔塘书画社教育资源开放朝着纵深方向发展。 4、加大考核奖励 为推动頔塘书画社教育资源开放工作的稳步、有序开展，社区教育中心适时组织各相关部门召开了“震泽镇书画教育资源向社区开放工作推进会”，搭建展示平台，促进沟通合作。通过实地查看、资料查阅、听取汇报、交流访谈等形式，对社区教育资源开放的深度、广度以及取得的成效，进行综合评价，并予以表彰、奖励。 六、实验项目的主要方法 1、 问卷调查法：结合书画教育的有效工具，以问卷形式探寻青少年对书画这一传统文化艺术的认识程度； 访谈法：通过对家长、任课老师的访谈实录，具体了解青 少年学员的人生观、道德观、价值观； 3、展示法：通过对学员书画作品的集中展示，充分展示青少年学员的成就感、