实验11学习迁移的实验研究.docVIP

实验 11 学习迁移的实验研究 一、实验目的学会学习迁移量的计算，了解并比较顺向迁移和逆向迁移的差异，学会使用学习迁移测试仪。二、实验方法（一）实验器材：学习迁移测试仪EP804图11 学习迁移测试仪EP804（华东师大科教仪器厂生产）（二）实验程序：表11—1 实验设计：被试间设计 控制组 学习图形Ⅰ，休息8m 休息2m 再学图形Ⅰ 实验组1 先学习图形Ⅰ，休息2m，再学习图形Ⅱ 休息2m 再学图形Ⅰ 实验组2 先学习图形Ⅱ，休息2m，再学习图形Ⅰ 休息2m 再学图形Ⅰ 注：3位同学轮流担任实验被试，随机分配各个实验组 接通电源，主面板显示00000.0，被试面板显示编码Ⅰ图形，编码Ⅰ指示灯亮； 主试按“编码选择”，按照实验设计选择编码，被试面板对应的编码灯亮； 被试端坐在被试面板前面，用优势手准备按键反应； 主试宣读指导语：“你将看到一排各种形状的图形，当听到“嘀”的一声，且回答灯亮时，请你按顺序，按与图形相对应的数字键反应，请集中注意，反应又快又准。如果回答错误，仪器蜂鸣，答错灯亮，请你按回车停止蜂鸣，再重新输入正确答案。准备好之后，请按回车，开始测试。” 连续10组回答正确时，仪器长蜂鸣提示结束； 按“显示”，分别显示： 00000.0 时间（秒）000—00 总次数—出错次数000.0 正确回答累计时间 记录人记录：出错次数/正确回答得分 仪器计分规则：正确回答1组+1分；一组中任意编码答错，记错一次；计时是指被试反应的时间总和。? 连续做对10次才算通过 实验之前先让被试练习一遍图形编码Ⅲ，熟悉仪器操作。 表11-2? 实验记录表 控制组 学习图形Ⅰ — 再学图形Ⅰ 迁移效果 出错次数 O1 O2 O2-O1 正确得分 实验组1(逆向迁移) 学习图形Ⅰ 学习图形Ⅱ 再学图形Ⅰ 出错次数 O3 O4 O4-O3 正确得分 实验组2（顺向迁移） 学习图形Ⅱ 学习图形Ⅰ 再学图形Ⅰ 出错次数 O5 O6 O6-O5 正确得分 第一次 第二次 总次数 出错次数 正确时间 总次数 出错次数 正确时间 控制组 O1 O2 实验组1(逆) O3 O4 实验组2顺） O5 O6 三、实验结果正确回答的得分 O4—O3*[1+（O2-O1）/O1] *100%O3 ? 逆向迁移=（O4-O3）—（O2-O1） *100%O3 01顺向抑制=（O6-O5）—（O2-O1） *100%O5 O1（若按出错次数计算，则结果为正，表示负迁移）四、实验讨论1.该实验还可以如何改进？2.迁移发生的原因是什么？3.如何利用或克服迁移效应？