浅谈生物与环境的关系.pdfVIP

教 育 创 新科 教 创 新 浅谈生物与环境的关系 117000　辽宁省本溪市二十五中学　辽宁　本溪　孙庆辉 一、教材分析　　 并遵循从感性认识到理性认识的认知规律， （5）组织学生表达交流，归纳全班提出 本章站在生物圈的高度，论述了生物与 利用多媒体的现代教育手段，以大量的图片 的问题。（结论）引导学生讨论：到底湿土 环境之间是相互影响、相互依存的一个不可 和动画，让学生通过观察、思考、分析综合 上方应该盖什么？干土上方应该盖什么？怎 分割的整体。这是一个最基本的生物学观点， 等一系列思维活动，逐渐认识到生物与环境 样做才更容易成功？ 也是理解“人与生物圈应该和谐发展”的理 之间是一个不可分割的整体。 　　 讨论得出结论：湿土上盖了黑纸板，干 论基础。所以该节在本书中乃至在本学科中 （2）本节“影响鼠妇分布的环境因素” 土上方盖玻璃板玻璃板，然后把鼠妇在黑纸 都占有重要的地位。 的探究活动，是本学期第一个探究活动，课 板和玻璃板的交界处容易成功。 本节主要通过引导学生分析一些熟悉动 前布置观察感悟很重要，课上主要是组织各 （6）提示学生实验后要将鼠妇放归到大 物的生命活动与光、水、温度、空气、土壤 小组交流活动的“过程”和结果的处理方法。 自然中。 等非生物之间的关系来说明生物生存依赖一 让知识的获得渗透在过程的体验中，让成功 各小组实验过程的数据记录表 定的环境，通过对仙人掌结构和生理特点的 的喜悦体现于精彩的交流中，让能力的培养 鼠妇的数目 关系、蚯蚓与环境之间的关系的分析，让学 贯穿在活动的参与中。 环境 1 分钟 2 分钟 3 分钟 4 分钟 5 分钟 生明确生物与环境之间相互依存、相互影响 六、学习方法　　 黑暗 5 6 7 8 9 的关系。其中，通过引导学生对“影响鼠妇 通过探究、观察、讨论、分析去发现知 潮湿 分布的环境因素”实验的探究，使学生了解 识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过 明亮 5 4 3 2 1 到环境对生物的影响，体验生物的生存依赖 课前的探究活动和课上的交流，体验知识获 干燥 一定的环境。 得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学 2. 生物对环境的适应和影响 二、教学目标 间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同 （1）“生物对环境的适应”是重点又是 知识目标： 时也提高了分析问题的能力、语言表达能力， 难点，我是这样安排的： （1）举例说明影响生物生存的环境因素 并进一步掌握科学探究的一般方法。 第一步：让学生观察图片，引导从“形 体验探究一般过程，学习控制实验变量和设 七、教学流程 态结构”、“生活方式”与环境间的联系展 计对照实验。 （一）创设情境导入新课 开小组讨论。然后让学生选择一幅来谈谈自 （2）能够选取多方面的事例来描述生物 例举生活中熟悉的生物受到环境中哪些 己的看法。创设了一个平等、民主、和谐的 对环境的适应和影响。 因素的影响，导入新课，这样导入有两个好处。 课堂氛围，这可是思维发展的肥沃土壤，也 能力目标：通过分析文字和图片资料来