《认识人民币》教案.docVIP

《认识人民币》教案 教学过程： 一、情境引入： 师：今天老师给大家请来了两位好朋友，瞧，他们是谁？ 生：聪聪明明。 （课件：聪聪明明问好） 师：今天聪聪明明要带我们去生活中走一走，看一看。 （课件：① 乘车，② 够物 ?③存钱罐） ① 师：这位小朋友在干什么？????? ② 师：这位小朋友在干什么？ ?? 生：上汽车后在买票。???????????? 生：再超市买东西，买完东西后在付钱。 师：买票用到什么？ 生：买车票用到钱。 ③ 师：这位小朋友在干什么？ ?? 生：他在往存钱罐里存钱。 ?? 师：你们有存零花钱的习惯吗？ ?? 生：有。 师：你们存下来的钱打算用来干什么呢？ 生：母亲节的时候给妈妈买礼物。 ??? 捐给希望小学的小朋友。（爱心卡） ??? 用来买学习用具。 师：同学们做的非常棒。我们一定要养成节约的好习惯。大家说了这么多，看来生活中用到钱的地方多不多呀，(适当的评价与肯定增强了学生的自信心。亲切自然的语言，拉近了师生距离。从学生身边的事例引入，联系生活，贴近生活，激发学生情感体验。渗透：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的好品质。献爱心，孝敬父母等。同时，对学生进行品德教育。) 生：多。 师：那你们知道我们国家的钱叫什么吗？ 生：人民币。 师：对，我们现在使用的就是我国发行的第五套人民币。今天我们就一起来认识人民币。（板：认识人民币。）这节课我们要掌握哪些知识呢？听听聪聪明明是怎么说的。 （课件：学习目标） 师：咱们和聪聪明明比一比看谁学的好，有信心吗？ 生：有。 二、 新授：认识人民币。1、 课件出示所有面值的人民币图。请小朋友每组中自己带的人民币，互相介绍自己认识的人民币，并说说你是怎样认识他们的，有什么特征？ （学生分组讨论。） 为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币，我们将这些人民币分分类，再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。（学生在小组中利用实物分类）3、 指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。（学生大致有两种分法：Ａ：分成硬币和纸币两类；B：按元、角、分来分类。）在学生介绍的过程中，教师揭示人民币的单位是：元、角、分。4、 以“元”为单位的人民币有哪些？以“角”为单位的人民币有哪些？以“分”为单位的人民币呢？们知道了1元＝10角，1角＝10分，请你想一想，1元＝？分 你是怎么知道的？通过学习，你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗？你是怎么知道最大，分最小，角在中间的？考考大家：2角＝分 5角=分 9角＝分 10分＝角 40分＝角 90分＝角（） 小结。今天我们学习了什么？人民币的单位有哪些？你还知道了什么？购物游戏。今天我们了解了一些关于人民币的知识，下面我们就来小小商店，进行一次小小的购物活动吧！示货架。谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢？你想买那些商品？ 只给你元钱，你打算买哪些物品呢？小组内讨论，学生汇报，教师先示范1～2种买的方法。确认按“成交”，看看自己所购商品的总价格有没有超过元。 学生在组内进行购物的操作。或请组长记录下购物的方案，指名学生上教师机演示给大家看。。