Unit3 My Favourite Food 第五课时.docVIP

Unit3 My Favourite Food 第五课时 一、教学目标 　　能够了解一些东西方的食物，并能熟练运用句型What s your favourite food ? （你喜欢什么食物？） 　　I like … （我喜欢……） I dont like … （我不喜欢……）通过有效的语言活动，帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能，使学生产生成就感，并自信地参与语言活动，从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。、教学重点单词：breakfast早饭 lunch午饭 supper晚饭 　　重点句型：What s your favourite food ? 你喜欢什么食物？ 　　I like … 我喜欢…… 　　I dont like … 我不喜欢……、教学过程 　　(一)、Greeting. 　　T: Hello,everyone! 　　C: Hello! 　　(二)、New Conceptes 　　T: There are many games for you! Do you like to play? 　　C: Yes ! 　　T: Ok,lets play:Go Fish! 　　(这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。利用这个简单的游戏，调动起学生的积极性。) 　　T: OK, very good! When do you have breakfast / lunch / supper ? 　　C: We have breakfast / lunch / supper in the morning / afternoon / evening . 　　(在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底，教师可以适当的加大练习的力度。) 　　T: Now, please look here.What are they? 　　(出示书中第一部分的图片，让学生看图回答问题，教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用：fruit的单、复数说法是一样的) 　　T: Please listen to the tape and read after it. 　　(这个环节不仅让学生练习听，还要训练学生说的能力。) 　　T: Great !Play “Favourite”whit colour and clothing. We studied clothes last 　　lesson. Do you remember ? 　　C: Yes.We remember. 　　T: Lets go ! 　　(这个游戏是用来复习Favourite的，同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说) 　　T: What s your favourite food ? 　　(学生会说出自己喜欢的食物，此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏，目的是引出本课重点。) 　　C: I like sandwich / milk / fish …… 　　T: Please draw picture of your favourite food. 　　(让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打基础) 　　(在学生画好后教师用他们的图片进行重点教学) 　　T: I like sandwich and milk. 　　(教师指着图片对学生说，这样可以使学生更容易的理解其意思。同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。) 　　T: What s your favourite food ? 　　S1: I like hot dogs and pizza. 　　T: I like hot dogs and pizza,too. 　　S2: I like vegetables. 　　T: I like vegetables,too. 　　S3: I like fruit and chicken. 　　T:: I like fruit and chicken,too. 　　S4: I like …... 　　T: Whats meaning this word and ? 　　S5: 和 　　(通过反复的练习让学生明白的意思，这样使学生的记忆更深刻) 　　T: What is meaning too? 　　C: 也 　　T: 它放在了什么样的句子中呢？ 　　C: 它放在了肯定句中 　　T: (教师再次拿起图片) 　　I like sandwich and milk,but I dont like fish. 　　(教师边说边用肢体语言演示，让学生明白老师所要表达的意思。如果学生还不能理解，教师可以用不同的食物再演示一遍) 　　T: I like pizza