高职专业英语教学中人文素养融入途径研究.pdfVIP

l 。 研 0叠≯缴 高职专业英语教学中人文素养融入途径研究 一 。横 ． 。 一 吁 娟 摘要 ：人文素养不仅是一个人是否受到 良好教 育的标志，也是衡量学校教育是否成熟的标准 。 之一 。当前 高职 院校的专业英语教学主要 以专业术语识记和专业技能培养为主。更多关注受教 育 0 者的技能培养，忽视 了受教育者作为社会人的这一主体功能的培养。丰富教师 自身人文素养 、改 0|。一曩 革教 学考核评价方式、转变教师课程教 学理念是 高职专业英语教学中人文素养融入的有效途径 。 … 关键词 ：人 文素养 ；融入途径 ；课程教学 ；专业英语 。|≯。 中图分类号 ：G71 文献标志码 ：A 文章编号 ：1673—9094一c一(2013)02—0048—03 2O世纪 90年代 以来 ，我 国高职高专教育有 特质。这种企业所需要 的特质 ，是否就是我们所 劫摹；质了了很大，对批大于急的建发需设展的社各，为会类社主专会义门主精人义神才现文，代提明化高，促建了进设劳社事动业会者进培的养素步探来说培索的养人。文，如素何养培的养某种，都表值现得我，这们种认特真质思究考竟和该努由谁力 和经济发展起到 了重要作用 。但 与此 同时 ，企业 笔者 曾就大学生人文素养这一 主题对某市 对 高职 院校毕业 生 的一些非技 能素质也提 出了 大学城 的 100名学生进行 问卷调查 ，调查结果堪 不少诟病 。 忧 。在 “作为当代大学生 ，你 的价值观是 ”一栏 毫 2004年 4月 ，教育部印发的 《以就业为导向， 不避讳地选择 了 “功利与现实”的 占调查人数 的 深 化 高等 职 业 教 育 改革 的若 干 意 见 》(教 高 72％；在 “大学生需要组织纪律约束吗”一栏里选 - [2004]1号 )指 出 ，学校要将职业道德教育与职业 择 了 “没必要 ”的 占61％；57％的学生认 为 自己 自 素质教育 内容融人课程教学中，加强学生职业能 律性较低 ；80％的学生承认 自己喜欢 网络 时尚，对 力与职业养成教育。这里的职业道德 、职业素质 中国传统文化了解不多 ：65％的学生觉得 自己人 和职业养成 ，从本质上来看 ，均为人文素养 的重 生 目标不 明确 ，未来职业 定位无方 向；43％的学生 要组成部分 。 承认 自己容 易受 网络评论 的影 响 ．独立 思考和社 一 、 人文素养及社会 需求的现实调查 统文化和独立 思考判 根据 (Cheers)杂．志针对 《天下杂志》台湾排名 断可 以说是 当代社会人应该具备 的最基本 的素 前 1000大企业 问卷调查数据 ，企业用人首要考 质修养和能力修为。价值观引领人的未来发展方 虑的三项特质为：(1)学习意愿强，可塑f生高 (73．9％)； 向 ；组织纪律确保人能够适应各种社会变化 ；传 (2)稳 定度与抗 压性 高 (69．5％)；(3)专业知识 与 统文化让人充满人格魅力 ；独立思考和判断是让 技术 (58．1％)。