各国社区本位老人教育及其启示.pdfVIP

维普资讯 维普资讯 的 。 付部分 的教材 费 ，及用于联系 的邮费等 。不 同 (1)老人读书会 丹麦运用老人读书会 的是 ，高龄学 院 中所拥有 的老年人福利设施 进行经验传承 ，帮助青年人认识社会发展现 是 由政府提 供 的。 象或让老年人承担教 育青少年 的任务 ，这样 (2)老 年人 图书馆 及巡 回图书馆 老年 不仅可 以帮助青年人就业 ，同时也使老人发 人 图书馆不仅 为老年人 提供 各种 资料 ，还 和 挥他们 的潜 能和余力 。 其 他机 构相互 协调 ，开展讲 座 、演 唱会 、展览 (2)民众高等学校 丹麦 的 民众高等 学 会等 ，使老年人更好地利用 图书馆 资料和信 校采 用 由青 年人 去动员老年人 团体 共 同合 作 息 。巡 回图书馆还设立巡 回老 年人 图书 车 ，以 并组织去 国外学 习，最后这些参与 的老年人 方便那些行动不便或偏远地 区的老年人使 就成为社 区的重要 资源 。 用 。 (3)两者融合模 式 丹 麦 的 “关怀 独居 老 (3)老年人福利综合中心及老年人俱乐部 人 ”协会通过招募各地会员 ，使老年人与 18 这些机构 的设置可促使老年人参与社会活 岁 以上 国民共 同筹划关怀老 年人 的活动 ，以 动 ，增进健康 、丰富的生活 ，增加社交活动等 。 促进 隔代 间的 团结 。 4．中国台湾 2．美 国 目前 ，台湾地 区 尚未 形成 独具特色 的社 在美 国，老年人休 闲活动服务主要是 以 区本位 的老人教育形式 ，但 已有 的老人文康 社 区的老年人活动中心为主 ，可提供休 闲性 中心 、社 区长 寿俱乐部．、乐青学 院等 机构所倡 与教育性 的活 动 ，多数工 作 由老年人 志愿 服 导推 行 的活动 ，直接 或间地促进 了老 年人 的 务 者协 助 。老 年人服 务老 年人 ，充分表现 在 学 习和社会参与 ，为老人教育 的社 区化建立 各老年人活动 中心能使老年人充分参与到各 了一定 的基础 ，但仍需进一步整合 。 “国立 中 种活动 中，并且提供继续参与教育 的机会 ，参 正大学 ”成 教 中心 目前 正进 行一项 社 区老人 与模 式有 老年人 寄宿 所 、学习资源服务 中心 教育计划 ，一方面通过退休 公教人 员座谈会 ， 等 ，但 主要 的模式有 以下两 种 ： 鼓励退休人 员参与社 区成人教育活动 ；另一 (1)社 区学 院 社 区学 院是社 区 的教育 方 面 ，选 择 1—2个 社 区对老人 学 习情况 与学 中心 ，提供各种学分或无学分的课程 ，不仅可 习需求进行调 查 ，尽快促 进社 区本 位老人 教 在校 内上课 ，还可 在校 外社 区开设 ，充分表现 育模式 的形成 。 出其灵 活性 、主动性 、积极 性 的特点 。 从 以上 国外和 台湾地 区社 区本 位老人 教 (2)一般学校 不仅社 区学 院可 以给年 育模 式 中，不难发现这些社 区本位老人教 育 青人提供选修机会 ，一般 的大学 院校甚至是 模式可 以归结为三大类别 ： 中小学校也会发挥社 区学校 的功能 ，以各种 (1)适应 社 区老 年 人 需 要 的教 育 此 形 式提供 老年 人教育活动 ，鼓励 老年 人进修 类教 育活动是依据对 当地老人 的需求评