《 中国石拱桥〉的教学设计.docVIP

【】 知识能力： 1.了解中国石拱桥的特点； 2.理解作者选择有代表性的例子并抓住基本特征进行说明的方式； 3.理清本文的说明顺序，掌握常见的说明方法并能恰当运用。 过程方法： 通过听说读写、合作交流、教师点拨等方式来理解课文，分析课文。 情感态度价值观： 激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的情感。 重点难 点 重点： 学习以代表性事例说明事物特征的写法及抓住事物特征来介绍的写法。 难点： 本文的说明顺序及其运用。 教 法学 法 教学方法： 1.学生自读和教师点拨相结合，让学生自读、自思、辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵活，提高学习说明文的课堂效率。 2.讨论法，通过讨论使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思考问题的能力，有利于发展学生的智力。 学生学法： 通过图片展示，增强学生直观感性认识，通过交流讨论，拓展学生思维，达到理性感悟，通过自主环节学习，培养学生自主学习习惯。 教 具 多媒体 课 时 2课时 教学过程（教学程序及内容） 学生活动 一.导入新课： 展示图片导入本课教学 （情境导入，创设情趣，直观感知石拱桥的外形特征） 二.作者简介： 茅以升（1896—1989）江苏镇江人，桥梁学家，被誉为“中国桥梁之父”。三十年代即主持建造了钱塘江大桥，解放后培养了大批桥梁专家，著名的南京长江大桥就是