教育投入与经济绩效——基于京沪粤的区域比较.pdfVIP

教育与经济 2014年第 2期 教育投入与经济绩效 — — 基于京沪粤的区域比较 钟无涯 (深圳大学 经济学院，深圳 518060) 摘 要：基于北京、上海和广东三地的面板数据，本文采用修正的新古典经济增长模型，在协整基础 上运用Granger因果检验、ECM模型及脉冲响应等方法进行教育投入与经济增长绩效长、短期关系的区 域 比较，发现北京教育投入对经济增长绩效统计不显著，上海、广东教育投入与经济增长均存在双 向 Granger因果关系，而广东教育投入对经济增长具有持续显著的高正向激励。本研究的现实意义是：资源 高聚集区域的教育投入适度转移，能提高教育投入对经济增长贡献；教育发展程度较低 区域的教育投入 具有更显著、正向和持久的增长驱动力。 关键词：教育投入 ；经济增长绩效；区域比较 中图分类号：F08；G40—054 文献标识码 ：A 文章编号：1003—4870(2014)02一()064—08 边际效率，同时通过教育等手段强化人力资本效率，降 一 、 引言 低实际物质资本消耗的比例与数量。这种人力资本深 经济增长绩效与要素投入类型、数量与效率关系 化 已成为经济增长中最重要的生产要素。明治维新与 问题一直是国内外的研究热点。我 国经济持续数十年 二战后 Et本经济快速发展凸显了教育投入与经济增长 高速增长，其经济增长的制度设计 、动力机制、路径依 关系，香港 、新加坡 、台湾和韩 国的经济奇迹也提供案 赖与增长方式转型等问题也亟待探索。以不同切人点 例支撑。目前我国各区域经济持续高速发展，教育投入 探索要素投入数量、质量、规模与区域经济增长绩效关 不断增加，可能存在类似作用机制。北京、上海、广州和 系等研究较多。 深圳等一线城市，经历了中国经济高速增长的全过程， 近几十年来，密集的劳动力要素投入是我国实现 保持着教育投入稳定增加的持续性 ，这为研究经济增 经济高速增长的重要支撑，但不同时期 、不同区域和不 长绩效与教育投入之间关系的区域比较提供一个较好 同形式的劳动力投入在经济增长过程具有显著的效率 的研究样本 。 差异。尤其对于复杂形态和组合方式的劳动要素，其贡 宏观上，北京、上海 、广东的经济增长是基于要素 献在不同机制下进行增长绩效分解 ，结论具有较大差 投入、制度优势和管理创新等多因素合理配置 ，但其经 异。 济发展的模式和质量又具有一定差异性。其中，教育的 教育是劳动力要素效率提升的催化剂，也是土地、 投人 、产出和绩效未曾分离度量，因此 ，无从判断教育 资本等要素在 “黑箱”实现和提升组合效率的粘合剂。 投入在经济增长中的实际效率。微观上，教育投入对经 全球化、知识化、信息化强化和深化资本与劳动要素的 济增长具有激励作用已是共识 ，但并不能肯定这些区 收稿 日期：2014—3—10 基金项 目：本文受国家自然科学基金青年科学项 目公“共品自愿供给中的社会偏好与惩罚机制研究”(项 目编号和教育部重点研究基地 重大项 目从“沿海开放到沿边开放 一 我国开放战略实践与经验研究”(项 目编号 ：13JJD790044)资助。 作者简介：钟无涯 ，男，深圳大学经济学院博士生。研究方向为区域经济、经济统计与预测。 域经济增长绩效分离出的教育投入变量必然具有显著 观点对当