高等师范院校“反哺”农村教育的现实路径探讨.pdfVIP

100 宁夏农林科技，NingxiaJournalofAga．andFores．Sci．Tech．2011，52(11)：100—102，112 · 农业与教育 · 高等师范院校 “反哺农村教育的现实路径探讨 刘桂兰 淮阴师范学院文学院，江苏 淮安 223300 摘 要：农村教育是教育工作的重中之重，在推进社会主义新农村建设的背景下，“反哺”农村教育是高等师范院校在改革 和发展过程中最直接、最有效的途径，对提高农民的整体素质、发展农村经济、开发农村劳动力资源都有着深远意义。文章 在探讨影响高等师范院校 “反哺”农村教育的主要原因的基础上 ，提 出了高等师范院校 “反哺”农村教育的对策。 关键词：农村教育；高等师范院校；反哺 中图分类号：G65 文献标识码：A 文章编号：1002—204X(2011)1卜0100—03 《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》指出： 1_2 发展农村经济，为农村教育发展推波助澜 “农村教育在构建具有中国特色的现代国民教育体系和建 知识经济时代对劳动者素质的要求越来越高。目前，农 设学习型社会中具有十分重要的地位”l1]。而农村教育的关 村教育和城市教育相比仍处于弱势。随着农业产业化经营 键在于是否拥有一支 “素质优 良，数量充足、结构合理、相对 的扩大，我国迫切需要全面提高农村劳动力的文化素质和 稳定”的教师队伍，农村教育的发展需要高师教育的持续支 科技素质。因而，高师院校应该培养与先进生产力发展要 撑。高等师范院校应该坚定不移地贯彻落实党中央、国务 求、先进文化前进方向相适应的一代新人，在农村经济建设 院关于进一步加强农村教育工作的精神，牢固树立为农村 中发挥最大功能。即必须通过农村教育来提高农 民的文化 教育服务的思想，为农村教育培养一大批具有奉献精神的 素质和科技素质，为提高农民的思想道德和科学文化水平 高素质、专业化教师，这既是落实 “科教兴农”战略的基础， 建立适度平台，为农村人力资源的开发开辟新渠道。因此， 同时也是满足农村人民群众接受高水平教育要求的根本 高师院校通过发展农村教育事业，使农民接受新思想、新观 保证 。 念，把学校潜在的科技优势转化为农村经济发展的现实生 1 高等师范院校 “反哺”农村教育的意义 产力，推动了农村的开放和进步，如利用产学研结合、合作 在全面贯彻科学发展观和党的十七大精神，扎实稳步 办法等方式为农村教育提供直接服务，并在这一过程中带 推进社会主义新农村建设的背景下，“反哺”农村教育为高 动促进了农村学校的师资队伍建设，进一步为农村经济发 等师范院校的人才培养定位、途径、学科建设以及科学研究 展提供新的动力。 确立最直接、最有效的方向，并对破解 “三农”问题，提高农 1．3 开发农村劳动力资源。为新农村建设提供新保障 民的整体素质、发展农村经济、开发农村劳动力资源有着深 农村教育除农村中小学教育外，还包括农村职业教育 远意义。 和农村成人教育。长期以来，城乡二元体制的存在对于农村 1．1 转移学生的就业压力，为农村教育注入新活力 教育有着消极的影响，要想缩小城乡收入差距，必须大力发 高等师范院校的大学生到农村就业创业，可以改变农 展农村职业教育和农村成人教育，把劳动力资源优势转化 村传统的教育理念和知识弱化问题。长期以来，受历史积 为经济优势。高等师范院校至少为农村职业教育和农村成 淀、传统教育和计划经济的影响，农村教育存在着一些弊 人教育解决2个问题：①为农业和农村发展提供大批接受 端：大多数农村教师受传统教育思想与观念的束缚比较重， 过高等职业教育的、具有必要的理论知识和较强实践能力 实施素质教育和新课程实验的难度比较大；大部分农村教 的专门人才，有效缓