学习领会《幼儿园教师专业标准》促进教师专业发展.pdfVIP

学习领会幼《儿园教师专业标准》促进教师专业发展 中国教育科学研究院 刘 占兰 制 的 设 定 正确 发 展轨 道 的最佳 时 机 ： 个 时 期 将 会 出现 大 量 新 手 及 转 早期 教 育是 消 除 贫 困 的最 佳 保 岗教 师 。这 有 石l-Rg加剧 教 师 队 伍 《幼 儿园教 师 专业 标 准 (试 证 ；投 资 幼儿 保 育和 教 育比投资 专业 化水 平 不 高 的状 况 。 “闭 十 行 )》(以下 简 称 《专业 标 准》)是 任 何 其 他 阶 段 教 育 都 拥 有 更 大 条 ”和刘 延 东 围务 委 员 的讲 话 都 《国务 院关 于 当前 发展 学 前教 育 回报 。 当然 ，ig_些成效 的达成 均 强 调 ：造就 一一支 师德 高 尚 、热 爱 的 若 干 意 见 》(国 发 [2010]41 以高 质量 的教 育 为前 提 ，而 幼儿 儿 童 、业 务精 良 、结 构 合 理 的幼 号)(以下简 称 “国十条 ”)规 定 要 园教 师 是 保 证 学 前 教 育 质 量 的 儿 园教 师队伍 ．是学 前 教 育事 业 出 台 的学 前教 育 重要 文件 之一 ， 关 键 。 目前 ，世界 上 许 多国家都 发展 的关键 。 《专业标 准》的出台 也 是 在 加 快 普 及 学 前 教 育 的新 有幼 儿园教 师专 业标 准 。 《专业 有 助 于 改 变 我 田幼 儿 园 教 师 专 形 势 下 保 证 师 资 队伍 质 量 和 幼 标 准》的 出 台有助 于 人们 充分 认 业 素质偏低 的状 、 儿 园教 育质 量 的关 键 性文 件 ，其 识 到幼 儿 园教 师 质 量 决 定 学 前 第三 ．有助 于促 进 幼儿 园教 重 要 意 义 主 要 体 现 在 以 下 几 个 教 育质量 。 师 的专 业 发 展 ．． 方面 。 第二 ，有助 于改 变我 国幼儿 教 育 部 研 制 的一 系 列 有 关 第一 ．有助 于人 们 充 分认 识 园教 师专业 素质偏 低 的状况 教师 和教 师 教 育的标准 。将 引导 到 幼 儿 园教 师 质 量 决 定 学 前 教 当前 ，我 国幼JL园教 师半 数 教 师 和教 师 教育 向着专 业化 、姚 育质 量 左 右没 有 资格证 书 ，近 六成 没 有 范化 和 高质量 的方 向发 展 就 幼 2010年 世 界 首 届 幼 儿 保 育 职称 。很 多教 师专 业 意识 薄弱 ． 儿园教师 标 准而 言 ，《专 业标 准 》 和教 育大 会达 成 的基 本 共识 是 ： 教育行 为缺 乏专 业性 。在 加快普 和 已经 试 行 的 《幼 儿 教 师 资 格 幼 儿 生命 中 的最 初 几 年 是 为 其 及 学 前教 育的新 形 势下 ，今 后 一 考 试标 准 》、今 后将 要 研 制 的 《优 伍 的质 量 也具有 重要意 义 。合格 j 高度 的 责任 感 和 奉献 精神 ，更需 和 保 护 的有 关 法 律 法 规 及 政 策 者 留 ，不合 格 者 退 ，从 而 建 立起 要具有 良好 的职 业 道德 。 《专 业 规 定 ：要 熟知 幼 儿 园的安全 应 急 既相 对 稳 定 又 可 以合 理 更 新 的 标准 》不仅提 出了与 中小学 阶 段 预 案 ．掌握 意 外 事故 和危 急 情 况 动态管 理机 制 。 相 同的 “师 德 为先 ”的基本 理 念 ， 下 幼 儿 安 全 防护 与 救 助 的基 本 开 展 幼 儿 园教 师 教 育 的 院 而 且 在 几 个 层 面 都 提 出 了符 合 方 法 。在 专 业能 力层 面 ，要 求 教 校 要将 《专 业标