山东省教师新课程培训指导教师工作简报（第3期）.docVIP

主 编：王如才 强光峰 责 编：崔成林 李玉民 编 委：王文庆 王新峰 肖立新 陈 楠 姜春美 热点聚焦 答疑解惑 专家视角 观点争鸣 精彩点评 简报荟萃 “父母希望孩子听话服从，老师希望学生回答正确，孩子的思考力从何而来？”这是《人民教育》年轻的编辑李帆在《教育，让反思力生长》一文中的诘问。 读过她的文章，有关“教育思考力”的问题在我脑海里长久地回旋。然而，令人激动的是，这次远程培训如同一个“磨场”——让我们教师的思考力在“疯长”—— “研修燃起了老师们探究教学的热忱， 我们如何燃起学生学习的热忱。” ——王丽丽 [指导教师]青岛市高中英语 “以前的一些做法让人直冒冷汗。” ——秦兆清 [指导教师]济南市高中历史 “必须从经验走向智慧——我追求”。 ——王文庆 泰安长城中学 “如何更快地提高实施新课程的能力” ——李长峰 [学员]滨州滨城第二中学 “教育的力量来源于教师人格的独立与坚韧！在教育的路上，我愿意做一个孤独的行者！” ——即墨市创新学校 张立格 “培训结束后思想不结束！” ——王冠军 [指导教师]菏泽市高中物理 …… …… “人类一思考，上帝就笑了”，“那是上帝在为人类能知道去思考而高兴，是在鼓励人类去探索未知，去追求真理”。 有智慧的教育亦应如此，如果教师在“应试教育”的怪圈里，思考力已经羸弱得以至萎缩，我们就不能指望他的学生却拥有强大的思考能力。 苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中说，“学生的脑力劳动是教师脑力劳动的一面镜子”。 但愿，乘着远程的翅膀——让思考成为习惯，让思考力不断生长！ 张志勇副厅长在线答疑解惑 素质教育与升学预备教育 1、岳峰[学员]济南第三中学 素质教育已经提出很多年了，今年山东省全面开展的素质教育是改革力度最大的一次。也是更为彻底的一次，让学生和一线的老师看到了希望和努力的方向。可是还应注意和应试教育的衔接。也常听见有学生家长和一些高三的老师谈到新的改革下如何指导学生参加高考。如何更大的发挥学生的潜能在改革时期有点茫然失措，所以这种衔接更为重要。而如何衔接的好，是受教育者体会到革新的好处，这也是我们每个教育工作者需要思考的问题，和努力的方向。 张志勇副厅长： 你提出的问题很重要，但我想更准确的说法是如何做好国民素质教育与升学预备教育的关系，素质教育与应试教育是不能衔接的，因为二者是对立的。 素质教育不是蹦蹦跳跳 2、殷朝霞[学员]宁津县第一中学 在大力倡导素质教育的形式下，很多人认为素质教育整天打打闹闹，蹦蹦跳跳，整天快快乐乐，随心所欲，一定会影响升学率。 张志勇副厅长： 你认为，素质教育就是“整天打打闹闹，蹦蹦跳跳，整天快快乐乐，随心所欲”吗？ 素质教育不否定成绩 3、袁孟忠[学员]山东省无棣第一中学 由于素质教育的推行，很多的学生和教师开始淡化成绩，但是每年的高考最后还是要看分数，你就是差一分也考不上本科，也上不了大学，所以素质教育最后还是要看分数。 张志勇副厅长： 素质教育从来没有说不要成绩，但成绩：一是成绩的取得要遵守规则；二是成绩的取得要面向全体学生，三是成绩的取得要面向全面发展，等等。 禁止公办普通高中办复读班 4、王长征[学员]山东省成武第二中学 今年，全省国办高中禁止招收复读生，我觉得这项措施不合理。一是大量没有考上理想大学的高中毕业生涌向社会，将会给社会带来就业等一系列问题；二是社会办学并不能吸纳大量要求复读的学生；三是08年高考我省并没有对应届生有特殊政策，是与07年前的往届生平等竞争，应届生处于劣势；四是我国当前的大学仍良莠不齐，如果学生在断绝复读再考大学这条路的情况下，被迫选择一个并非理想化大学，毕业后将面临更大难度的就业；五是我很难相信哪个社会办学不是为赚钱而是为振兴国家教育为目的，由于复读招生竞争力小，将会增加复读生的经济负担，当然，他们被迫去上一些三流甚至不入流的大学，也会因今年的政策增加经济负担。 我不知道其它县市（区）的情况如何，我知道我们学校今年考本科五百多人，参加高考的人数为两千多人，既使再有一千人去上各种专科，也要有一千人左右面临走向社会和复读，其实，我这样的算法还是非常理想的得法。我不知道省教育厅是出于哪方面的考虑而做出了这样的决策。 张志勇副厅长： 禁止公办普通高中办复读班不是一项新的政策，2007年教育部、省政府就一再重申，公办普通高中今后不允许再举办复读班。按照这一要求，从今年年初开始，省教育厅就一直研究和部署如何做好国办普通高中禁止举办复读班的工作。 为什么要禁止公办高中举办复读班？一、举办复读班不是国办普通高中应尽的义务；二、普通高中大量举办复