山东省2010年高中历史远程研修简报【第六期】.docVIP

本期目录 ◆团队之声 （4）抓紧休息，以利再战…………………………………钟红军 ◆专家视线 （4）旗帜鲜明地反对历史虚无主义——辛亥革命百年回眸 …………………………………………………………梅宁华 ◆作业集萃 ◆美文共赏 （12）“把耳朵叫醒”——学会倾听，提高课堂教学效率 …………………………………………………………衣明霞刘金成?……………… 张年勇凤凰涅槃，浴后重生于春艳 我曾怀疑我王 慧?? 张俊芳王爱卫丁玉美??? （28）做有智慧的教师………………………………………张吉刚 团队之声 抓紧休息，以利再战 明天，我们将迎来研修中唯一的一天休息。相信每一个人都会在心里跟自己反复说这句话：抓紧休息，抓紧休息。 几乎所有的人都是刚刚结束学期工作后立即投入到研修中来的，家里一定是乱得要命了吧，孩子也好几天没得到爸爸妈妈的关爱了吧。即使在这种情况下，2010年研修的前半程我们还是被老师们在研修中所表现出的认真和执着所感动。我们的研修简报在第三年的研修轮回中仍然收获了无数经过老师们认真实践、思考形成的精品作业，我们在大家的研修感言中仍能深切地体会到大家关心素质教育，探寻教育本质的一片赤诚之心。研修中有苦、有累、有抱怨，经过了三年的磨合，再听起这些话来，似乎成了知心朋友间的牢骚，不觉得刺耳，反觉得亲切。因为大家都知道，在这些苦和累中我们确实收获了，成长了，进步了。 经过了三年的研修，不论是专家团队，指导教师还是所有学员，似乎有了一种家人的感觉。抓紧明天的时间，打扫一下家里的卫生，陪孩子出去玩玩，跟爱人吃顿温馨的晚餐，调整一下疲惫的身心，还有后半程的研修等着大家呢。 专家视线 旗帜鲜明地反对历史虚无主义 ——辛亥革命百年回眸 来源:红旗文稿?? 作者:梅宁华 　　100年前，中国发生了划时代的辛亥革命。怎么看待中国这100年的历史?这是一个非常严肃的问题。历史是现实的一面镜子，现实是历史的延续。只有正确地认识历史，才能真正做到“面向未来，继往开来”；如果不能正确地认识历史，只能做出错误的判断，误导现实的发展。 　　一、坚持什么样的历史观 　　当前，社会上绝大多数人对中国百年历史的认识是比较客观和实事求是的，但是，不可否认，在一部分人当中也存在着实用主义、历史虚无主义等倾向，这主要表现在以下几个方面：　? 　　一是否定和歪曲中国革命的历史。有人鼓吹所谓“告别革命”论，否定中国人民争取民族独立和人民解放而进行的反帝反封建斗争，把“五四”以来中国选择社会主义发展方向视为离开所谓的“以英美为师”的“近代文明的主流”而误入了歧路；歪曲中国共产党领导的革命和建设的历史，把它说成是一系列错误的延续，否定或掩盖它的本质和主流；更有甚者，随意丑化革命领袖和先贤烈士。　? 　　二是刻意导演和假设历史。为否定中国的历史成就，编造和夸大所谓“人祸”，杜撰出毫无根据的“非正常死亡人数”，这实际上是在刻意导演历史。有人提出“重写历史”，用“现代化史观”取代“革命史观”，人为地把革命和现代化对立起来，经过这样的历史“解构”，近代史上的改革和革命便成了制造社会动荡、破坏经济发展、阻碍社会进步的消极力量。这种违背历史事实的主观臆想，反映了这些人对待历史的轻率态度。　? 　　三是打着“还原历史”的幌子，大作翻案文章，为已被历史淘汰的旧势力评功摆好。有人以纠正改革开放前一些历史结论的偏向为由，为已经被中国历史发展所证明了的一些历史结论“翻案”，蓄意扭曲和颠倒历史是非；有人甚至以人性化为由，编排历史情节，对历史进行随心所欲的涂抹、剪裁和虚构，为历史上已有定论的叛徒、反动统治人物评功摆好；有人竟宣称动荡不已、民不聊生的民国时期是中国历史上的“黄金发展期”。这些显然是对历史的颠倒和虚构。　? 　　四是“戏说”、“恶搞”历史。通过各种方式对历史人物和历史事件进行肆意戏说，对中国百年历史中的仁人志士、革命先贤进行调侃、讥笑和贬损，用主观臆想去改写中国历史；甚至在学术界，有人更是以恶搞为噱头，以颠覆正史为能事，对历史或取其一点，或无中生有，或捕风捉影……历史事实和历史真相就在这种“戏说”、“恶搞”中变得模糊起来，变得轻佻起来，成了任人打扮的“小姑娘”。　? 　　五是追求所谓的“价值中立”和“纯客观”。有的所谓历史作品在表现人民革命战争时，只是一般性地表现战争场面的残酷，把战争和牺牲都描写成所谓“中性”的、“纯客观”的表象事实，而不去深入挖掘事实的性质，不去关注战争的人心向背和正义与否，不讲为正义而牺牲的价值意义，把中国人民为社会进步而战、为自我解放而战的正义性和崇高性虚无化。　? 　　以上倾向和现象虽然不是主流，但却造成了严重后果，不但颠倒了历史是非，搅乱了人们的历史观，而且还消解了主流意识形态。历史观是人们关于历史的根本观点，是世界观、人生观的重要组成