《关于小学生涂改液与涂改带的调查》研究报告.doc

《关于小学生使用涂改液与涂改带的调查》研究报告 秦皇岛市北戴河区育花路小学 组长：李响 小组成员：李欣烨 闫浩正 蒋苗苗 指导教师：杨军 万晓琨 一、问题的提出 自从上了三年级，老师就要求我们逐渐改用圆珠笔、中性笔或钢笔进行书写。可是圆珠笔、中性笔写错后橡皮擦不掉，很多同学就用涂改液、涂改带进行修改。后来我们听说涂改液和涂改带对身体有害，这是真的吗？如果有危害它的危害到底有多大？老师和同学们意识到涂改液、涂改带的危害了吗？于是我们决定针对以上问题，进行调查研究。 二、调查方法 1、 文献法：（1）上网浏览网页，在网上搜集关于涂改液、涂改带成分以及危害的资料； 2、行动研究法： （1）采访老师、家长和同学，了解人们对涂改液和涂改带的认识； （2）向老师、同学及家长发放调查问卷，了解同学们改错题的方法，以及对涂改液、涂改带的认识情况； （3）利用实验验证涂改带、涂改液存在危害。 三、实践过程 1、制定活动计划进行小组分工。先通过上网、查看书籍搜集涂改液、涂改带的种类、成分、以及危害的相关资料。通过查询、学习我们对涂改液与涂改带有了一定的了解。（见附件：1）根据这种情况我们制作了拒绝涂改液和涂改带的宣传小报。（见附件：2） 2、调查、采访小组利用课余时间先简单对三至六年级的同学进行采访、调查，主要了解同学们改错题的方法，以及对涂改液、涂改带的认识情况。然后制定了调查问卷分别向学生、教师、家长进行进行抽样调查，（调查问卷见附件：1）最后将调查结果进行汇总分析，（汇总表见附件：3）基本了解了学生使用涂改液、涂改带情况，以及同学、老师、家长对他们的了解情况。并且向同学家长发放了拒绝涂改液和涂改带的宣传小报。 通过调查、采访我们发现：现在使用涂改液的较少，而使用涂改带、用胶条粘掉错字、错题得比较多。原因有1、一部分同学能够意识到涂改液的毒性较大，觉得涂改液气味刺鼻，对身体没好处。再有就是觉得涂改液使用起来不是很方便，不好挤、不容易干，就用涂改带。2、有的同学认为涂改液、涂改带改作业看起来不美观；3、还有的是因为老师不允许用，因为统一考试时不允许使用，就选用胶条粘掉。 绝大多数老师对涂改液、涂改带的成分不太了解，但都觉得涂改液、涂改带都含有化学成分对身体不好，不环保，多数老师不赞成学生使用它们，但没有严格制止。 3、利用实验的方法进行研究，发现了涂改液与涂改带确实有毒性。最开始的时候我们利用蚂蚁进行实验，因为当时觉得蚂蚁很好捉到。实验方法是：先找三个透明玻璃瓶，捉了三只健康程度相似的小蚂蚁，把它们分别放在瓶中，盖上盖后观察蚂蚁活动情况；找来一张纸，剪成两个长4厘米、宽0.5厘米的纸条，分别涂上修正液和修正带，分别放在两个瓶中，然后每隔一段时间观察一下蚂蚁活动情况。这是我们的观察结果经过一段时间观察我们发现空瓶子里的蚂蚁一直很健康的爬来爬去，而放有涂改液和涂改带瓶子里的蚂蚁经过一段时间后先后死去。可以看出涂改液、涂改带对蚂蚁均有毒害性，其中涂改液的毒害性更加明显。后来我们又选用了苍蝇进行试验，因为我们觉苍蝇是害虫，就算是毒死了，也没什么关系。结果实验现象挺明显，效果不错，照片能看得很清楚。 “涂改液、涂改带的危害性”之 苍蝇实验图 【实验结果记录表】 ? 不同环境中苍蝇的活动情况 时间 正常环境中的苍蝇 有涂改带环境中的苍蝇 有涂改液环境中的苍蝇 0分钟 活泼的在瓶内自由爬行、飞动 活泼的在瓶内自由爬行 活泼的在瓶内自由爬行 10分钟后 仍然活泼的在瓶内自由爬行、飞动 远离涂有涂改带的纸条在瓶内自由爬行 远离涂有涂改液的纸条看上去很烦躁, 30分钟后 仍然活泼的在瓶内自由爬行、飞动 在瓶内上下爬行 躺在瓶内腿部乱动,身体卷曲 1小时后 仍然活泼的在瓶内自由爬行、飞动 在瓶内上下爬行 体展开奄奄一息 2小时后 仍然活泼的在瓶内自由爬行 趴在纸条上，不怎么运动 已死亡 4小时后 仍能自由爬行 不怎么运动 已死亡 5小时候 仍能自由爬行 腿部抽搐，奄奄一息 已死亡 一天后 仍能自由爬行 死亡 死亡 由此可以看出涂改液、涂改带对蚂蚁、苍蝇等小动物均有毒害性，其中涂改液的毒害性更加明显。在实验时我们还发现，有些涂改带的危害相对小些，苍蝇存活的时间超过了两天，说明有些涂改带毒性很小，采用了较为环保的材料。 四、结论 通过调查、采访我们发现：现在使用涂改液的较少，而使用涂改带、用胶条粘掉错字、错题得比较多。原因是 1、一部分同学能够意识到涂改液的毒性较大，觉得涂改液气味刺鼻，对身体没好处。再有就是觉得涂改液使用起来不是很方便，不好挤、不容易干，就用涂改带。 2、有的同学认为涂改液、涂改带改作业看起来不美观； 3、还有的是因为老师不允许用，因为统一考试时不允许使用，就选用胶条粘掉