高中生基本计算问题的错因分析及对策.pdf

摘要 摘要 高中数学的内容比初中有了进一步的深入和复杂，学生在数学学习过程中问 题频出。其中学生在计算方面的问题是比较突出和严峻的，学生经常会出现“会 而不对、对而不简、对而不快”的现象。很多高中生总是把“粗心”、“马虎”作为 借口，一部分教师也只关注解题的思路，缺乏对计算过程的深层次研究。 计算能力是一种非单一的数学能力，它是逻辑思维能力与计算知识、方法、 技能技巧相结合，在处理数量关系方面的表现。它又是数学教学所要培养的三大 基本能力之一，也是在练习中和考试中取胜的必要准备，它要求学生在计算时正 确、合理、迅速和简捷。 出现计算问题的原因首先与公式定理的记忆熟练程度有关；其次对数学的理 解也影响学生的计算能力；再次是受视觉感知粗略的影响；第四是注意力的强度、 持久度不够；第五与学生的一些不良的计算习惯有关：最后是受心理、疲劳等因 素的影响。 布鲁纳曾经说过“学生的错误都是有价值的”。学生在数学学习中出错是在 所难免的，关键在于教师能否找出错因继而提高学生的计算能力和考试分数。 针对上述问题，结合我的调查研究提出相应的解决办法：首先，应当加强对 概念、公式和法则的记忆；其次，应当强调对数学知识的理解：再次，应该提高 学生的观察品质；第四，应该培养学生集中而稳定的注意力；第五，教师要实施 有针对性的教学行为和方法：最后，教师还应关注学生的身体、心理等学习状态。 关键词： 计算能力，记忆，理解，感知，注意力，计算习惯，有效教学行为。 Abstract senior Nowadays mathematics high tendst0be andmore leaming deeper complicated；therefore，middleschoolstudents meetwith in problemsmathematics whichthe of leaming·Among calculationbecomesthe probIem most serious．Students knowhowtosolVe but soIVeit a may fail，or in even compIicated solve way’or they the of problem，they、Vaste school time．M旬ority studentsattributeitt0 high someteachers “carelessness”，while concemthe t0soJvethe only way question。not tne I