启发式教学在《高级语言程序设计》中的应用.pdfVIP

2012年 2月 洛阳师范学院学报 Feb．，2012 第 31卷 第 2期 JournalofLuoyangNormalUniversity Vo1．31 No．2 启发式教学在 《高级语言程序设计》中的应用 徐红升，张瑞玲 洛阳师范学院信息技术学院，河南洛阳471022 摘 要：启发式教学能启发学生的思维积极活动，也能调动学生学习的积极性和主动性．首先分析 当前 《高级 语言程序设计》教学中存在的问题，并探讨了启发式教学法的特点及方式．最后提 出把启发式教学应用在 《高 级语言程序设计》教学的各个环节中，实践表明该方法取得 了良好的教学效果． 关键词：稳流电源；电解 ；单片机 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-4970 2012 02—0087—04 入思考和独立钻研的能力． 0 前 言 本文首先分析 《高级语言程序设计》课程在讲 随着计算机编程技术的迅速发展，相应地对计 授和学习的时候存在的问题，并介绍了启发式教学 算机编程人员提出了新的要求，要求计算机编程人 的本质及特点，最后结合 自己实际的教学经验，讨 员熟练掌握 目前主流的计算机编程语言．《高级语 论将启发式教学应用到该课程教学的各个环节，从 言程序设计》作为本科生的专业基础课，面向刚刚 而达到提高教学效率和提高学生的学习兴趣． 进人高等学校的一年级新生，主要讲授 c++的语法 1 教学情况分析 规则和面向对象程序设计的方法，解决各种具体问 题，培养学生的编程能力．确 同时，本课程也是其 本课程讲授内容为c++语言程序设计，c++语 他多门后续课程 的前导课程，它与数据结构、编译 言能很好地体现面向对象程序设计的基本思想和方 原理、操作系统和软件工程等课程形成了一个完整 法．设置本课程的主要 目的是通过对 C++语言的语 的培养体系． 法规则、数据类型、数据运算、语句、函数、程序结 启发式教学方法是以学生为中心，有效地激发 构类、对象、模板、输入输出流等的学习，掌握应 学生的兴趣和学习主动性．启发式教学方法渗透在 用c++进行面向对象程序设计的技能，为进行各种 我们教学活动的各个方面，被誉为教学方法的灵 实用程序开发奠定一个 良好的基础． 魂…．启发式教学要求教师善于引导转化，运用一 本课程的实践性很强，要精讲多练，注重理论 定的手段和方法，把书本知识转化为学生的具体知 联系实际．一方面要求学生熟练掌握 c++语言的各 识 ，其教学实质不是 “授之 以鱼”，而是 “授之 以 种语法和编写程序的知识；另一方面要求学生熟练 渔”．教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决 掌握阅读、分析、调试程序等基本技能． 问题的方式方法，让学生直接参与到教学中，充分 该课程的重点在于：培养学生的面向对象程序 发挥学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使 设计思想，语法学习与讲解应以服务于程序设计为 学生在学习中有成就感，把填鸭式教学变成学生积 目的．本课程 的难点是：程序开发 的算法，由于 极主动地去寻找知识，独立钻研．启发式教学的形 c++中部分语法知识较抽象，如：变量的作用域和 式是积极设问并引