《罗斯福新政》说课稿 精编五篇.docVIP

第16课《大萧条与罗斯福新政》（第2课时） 《罗斯福新政》说课稿 一、教材分析： 1、教材的地位和作用2、教学目标：知识与能力：过程与方法情感态度价值观 2.通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 三、教学重： (依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？ 这个问题是学生必须要分析并掌握的重点知识。） 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 （依据：新政在资本主义自我调节机制形成中起怎样的作用？这个问题是学生感到迷惑的，因而是难点问题。） 四、说教法 现代教育理念认为，教学过程实质是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。由于本课理论性较强，高一学生的认知水平有限，尤其对于世界史内容比较生疏，掌握起来有一定难度,故采取“设置情景---激发兴趣---师生交流---落实重点---启发诱导---合作探究—-引导分析---突破难点---学以致用”