对学校工作如何贯彻落实科学发展观的几点思考.docVIP

对学校工作如何贯彻落实科学发展观的几点思考 　　摘 要： 科学发展观是对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的丰富和发展，是马克思主义中国化的最新理论成果，是党的三代中央领导集体关于发展的思想和实践的发展和创新。它从哲学的高度，进一步深化了我们党对发展的科学认识，既是世界观、又是方法论，既是唯物论、又是辩证法，既是认识论、又是实践论，既是历史观、又是价值观，是发展中国特色社会主义的当代哲学。科学发展观具有普遍的指导意义，学校工作亦不例外，更需要以科学发展观为指导。作为学校的教育工作者，如何用科学的发展观来统领学校教育工作的全局，如何在学校深入贯彻落实科学发展观，是摆在当代所有学校教育工作者面前必须思考和解决的首要问题。 　　关键词： 学校工作； 贯彻落实 科学发展观； 以人为本； 和谐发展； 可持续性发展； 内涵发展 　　中图分类号： G424 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）（11-12）-0086-02 　　一、全面准确把握科学发展观的基本思想和内涵 　　总书记在《树立落实科学发展观》的讲话中指出：“科学发展观就是坚持以人为本和经济社会全面、协调、可持续的发展观。”科学发展观的内涵十分丰富，回答了“为谁发展”“发展什么”“怎样发展”的问题，包含了以下六个基本含义：（1）坚持以人为本，是科学发展观的核心、本质和目的；（2）促进全面发展，是科学发展观的重要目的；（3）坚持改革开放，是科学发展观的强大动力；（4）保持协调发展，是科学发展观的基本原则；（5）实现可持续发展，是科学发展观的重要体现；（6）实行统筹兼顾，是科学发展观的总体要求。科学发展观是对毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的丰富和发展，是马克思主义中国化的最新理论成果，是党的三代中央领导集体关于发展的思想和实践的发展和创新。它从哲学的高度，进一步深化了我们党对发展的科学认识，既是世界观、又是方法论，既是唯物论、又是辩证法，既是认识论、又是实践论，既是历史观、又是价值观，是发展中国特色社会主义的当代哲学。科学发展观始终站在唯物主义的立场上，把发展置于“第一要务”的关键地位，突出了“发展”对于全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的决定性意义。科学发展观依据唯物史观的基本原理，把“以人为本”作为核心，作为根本价值取向，紧紧围绕发展的根本目的、基本动力、成果归属、价值尺度等一系列基本问题，深刻地回答了“发展”与“人”的关系这一核心命题。 　　二、坚持以人为本，掌握人本管理艺术 　　作为学校领导，应做到“目中有人、心中有人”，应有爱师之心、识师之眼、亲师之法、育师之识、用师之道、荐师之德、护师之胆。一方面，要给予教师政治上的关心、思想上的促进、学习上的帮助、工作上的支持，同时要引入公平竞争机制，努力为教师展示自己的才能，实现自己的价值创造条件，为教师成就事业搭建平台，力争使每个岗位都有最合适的人，让每个人都在他最合适的岗位上，让每个岗位上的人都有责任感和忧患意识，积极营造以事业留人，环境留人，情感留人的工作氛围，使智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其慧，信者效其忠；另一方面，要富有人情味，学会“以德治校”。要时常和教师推心置腹、以坦诚宽容之心待人，以和蔼冷静的态度处世，同情教师事业上的失意，对教师工作上的挫折和生活上的困难给予真诚的帮助，在不违背大原则的前提下，尽最大努力帮助教师解决好私事与公事的矛盾，全方位体现领导和学校大家庭的温暖，从而建立起和谐友善的人际关系和协作支持的工作关系，使其心甘情愿地全身心地投入教学工作。要实施“以师为本”就要坚持群众路线，要坚持“从教师中来，到教师中去”，要联系工作实际，深入第一线搞调查研究，多倾听广大教师的意见和呼声，做出符合广大师生利益的科学决策；要实施“以师为本”就要使教师真正意识到，学校的发展要依靠教师，发展的成果归教师享有，“学校靠我发展，我靠学校生存和发展”，“校兴我荣”，“校衰我耻”，“我与学校荣辱与共”。只有坚持人本主义管理理念，进行民主管理，才能使学校的工作做到人人有事做，事事有人管；人人争做事，事事能做好；人人兢兢业业做事，事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。此外，要用以人为本的理念指导教师队伍建设，实行尊重人、关心人、激励人、发展人、成全人和人文管理模式，努力用科学发展观塑造教师的灵魂，千方百计打造作风正、业务精、能力强的德教双馨的师资队伍；科学发展观还要求学校重视教师专业化发展，“学高为师”，学校要加强教师队伍建设，帮助教师了解社会发展趋势，掌握最新的教育理念，站在学科教学的前沿，促进教师教育教学能力的全面、协调、可持续发展。 　　作为教师要牢固树立“以学生为本”的管理思想。一是关爱，真正爱生如子，这是坚持以学生为本的前提。古人讲“