第一节动物在自然界中的作用51789.docVIP

第一节　动物在自然界中的作用　? 3、辩证地认识动物与人类的利害关系。 教学重点：? 1、举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。? 2、认同动物是生物圈中重要成员的观点。? 3、辩证地认识动物与人类的利害关系。 教学难点：生态平衡和物质循环的含义 教学准备：? 1、教师：多媒体课件 2、学生：收集滥捕乱杀动物的相关资料?? 教学方法：探究学习、合作学习? 课时：1课时? 教学流程： 教学环节 教学内容 师生互动 预见性问题及策略 教师活动 学生活动 新课导入（4） 复习：食物链和食 物网中生物数量 的变化；光合作用 和呼吸作用中物 质变化。? 教学目标(略) 教师展示问题并启发学生思考，导入新课? ? 展示教学目标 学生认真听，仔细思考，进入新课。?? ? 学生快速阅读，明确目标 为突破重点、难点奠定基础 ? ? 为预读自学奠定基础 预习自学 ? (15) 一、维持生态平衡有重要作用（3分钟） 引导、启发、点拨； 快速阅读、分析“资料分析”，观察图片，完成任务1、2 综合找出资料1、2中食物链和食物网，注意食物链中箭头走向 二、促进生态系统中物质循环（4分钟） 指导学生自学探究： 结合“资料分析”1、2中的食物链和食物网、快速阅读教材，完成任务3、4 学会概括、观察等探究性学习方法 三、帮助植物传粉、传播种子（4分钟） 启发学生小组合作； 阅读教材、观察图片，完成任务5、6 ? 四、其他作用—生物防治（2分钟） 发现、筛选有价值的问题。 观察图片、阅读教材完成任务7、8 辩证唯物主义思想 问题导学（15）预备性问题（根据预习情况进行补充调整）： ? ? ? ? ? ? ? ? 1、为什么说生态平衡是一种动态平衡？ 教师启发、引导、播放相关课件 小组合作探究展示任务 培养学生讨论、交流、表达等合作学习意识和能力。 2、找出自然界中物质循环的途径？ 引导组内、组间的相互补充、追问、质疑； 小组展示；小组补充；组内、组间质疑、补充、深化、拓展、评价。 ? 3、结合你的生活 经验谈谈动物在 自然界中还有什 么作用？能和大 家交流一下吗？ 点拨指导； 深化拓展； ? 陶冶热爱动物的情操 4、动物在自然界中有如此重要作用，我们应该如何保护它们呢？ 总结归纳。 ? 培养辩证唯物主义观点 知识小结 ? （2） 总结梳理知识结构 ? ? 启发小结 指导深化 ? ? 合作归纳梳理知识结构； ? ? 对知识形成整体性认识 ? ? 达标测评 ? （8） 达标测评（见学案） 发现问题，指导深化 ? ? 通过达标测评检测自查学习效果。 理解知识 学以致用 ? ? 作业推荐 ? (1) 1、以小组为单位，整理、完善动物在自然界中作用。 ? 2、以小组为单位，拟订一份切实可行的动物保护措施。 教师展示作业内容 学生明确作业内容，根据小组学生实际情况，选做一题。 培养学生对学过的知识进行整理、利用能力，陶冶热爱动物情感，并付出实际行动，增强主人公责任感。 板书设计 第一节? 动物在自然界中的作用? 一、动物在自然界中的作用? 1、维持生态平衡有重要作用? 2、促进生态系统中物质循环? 3、帮助植物传粉、传播种子? 4、其他作用—生物防治? 教学反思 优点：本节课充分体现了学生主体地位和教师的主导地位，通过探究、合作学习，提高了课堂教学效率，突破了教学重点和难点，达成预设教学目标，提高了学生的认知水平，培养了学生学习技能，为学生终身学习奠定了坚实的基础，实现了真正意义的学习。 不足：时间分配不当，已做重新调整。 建议：学案可课前下发，学生自学时间充足，提高课堂效率。