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园林植物造景六原则之主题性_美学_艺术_经济性原则
园林植物
高校后勤研究
校园文化
2008年第1期
园林植物造景六原则
之主题性、美学、艺术、经济性原则
程桂林
赵之奎
对美的渴望是人自我实现的需要,是人对五大需求的最高层次。西方园林“天堂”一词在英语和波斯语中都是波斯语“豪华花园”的转化。中国园林中“蓬莱”“方丈”“赢州”是仙境,风景胜地苏杭二州为“天堂”。“人类离开自然,又要返回自然。”“建山水园???城市。”———著名学者钱学森语。源于自然,高于自然,始终是从事园林创作的主旨。喜爱大自然的物象美是人类的天性;师法自然,创造一个近乎自然的高度和境域是当代人的天职,所以在造园活动中,以自然材料为主,以植物材料为主,才能再现自然之美。
与等,在植物景观上追求大色块、大效果、疏朗明快的风格。
当今世界,由于国情、意识形态、文化传承、宗教信仰的差异和社会发展阶段的不同,对植物景观要求不同,园林工作者,根据各自国情确立的植物造景主题不同,当然所形成的植物景观应当有所不同。
英国提出:
“生活接近自然”;美国提出:
“改善人们的居住环境创造接触自然的机会”;法国提出:
“城市居住区应该有乡村优美的自然环境”;
“以市中心为圆心设置环状林带,加上
“建成森林
日本提出:
1.植物造景的主题性原则
主题性原则在植物造景中起到纲领性作用,是一个重要的基本性原则,是植物造景思想体现,是其“神”之所在。
一处植物景观要表现什么主题,一定要抓住其,运用各种造园手段,配植相应植物种类,万“冲”
变不离其宗,不“跑题”。古今造园主题使古今园林发生了巨大变化;两者在内容、形式、风格、功能及布局发生了深刻变化。
古典园林追求层次丰富、意境深远、诗情画意,另外追求曲径通幽、曲折多变,讲求游人静坐细品,讲求人的情性,触景生情,强调利用人的错觉和联想以达到“小中见大”的艺术效果。
现代公园一般比较开敞,不设高墙,并通过艺栏把园内景观露透于园外以/doc/0afb1deaf8c75fbfc77db2ee.html丰富城市景观;在造园手法上受到新艺术运动影响,追求自由流畅,简洁明快,立意新颖,实现高效、新奇、惊验、个人参
垂直林构成城市林带网”;丹麦提出:居住区”;芬兰提出:士提出:
“形成广阔的大地园林”;瑞
“建成花园之国……”。
校园园林的主题,应该是“师生为本的室外课堂”;校园是一个高文化素质,以脑力劳动为主要形式的思想活跃,要求高尚、丰富的特殊社区。因此,校园园林主题要求多景观、多风格、高绿地率的客观需求。它既需要层次丰富、意境深远、诗情画意、静坐细品、有深刻文化传承的园林语言代表的植物景观,又需要自由流畅、简洁明快、立意新颖、新奇惊险、个人参与的现代新园林。还需要大色块、强烈对比、疏朗明快的广场园林。更需要具有伦理道德形式的庭院休闲园林;及具有保健功能和传统医学“芳香开窍”氛围的花香庭院。从而提高教学、科研效率。经过精心规划,积极建设,顽强拼搏,初步形成“举步皆如画,四时景宜人”“春风悠绿百花舒,夏霭莲香翠盖浮,秋雨润崖枫叶艳,冬日瑞雪映松竹”的校园园林景观。
高校后勤研究
校园文化
原则。
2008年第1期
2.植物造景的美学原则
艺术心理学认为视觉最容易引起美感,而眼睛最敏感的是色彩,其次才是形貌和线条;赏心悦目的景物,最受欢迎的是色彩动人,其次才是香味、形体美、线条美等。而人们的知识87%来源于视觉。
色的本质是受光体反映出来的叫做色。色感正常的人,可以辨别的色彩,可达750种之多。分为二大类:即白、灰、黑不含色素的“无彩色”和红、黄、绿、蓝、橙、粉等含“有彩色”。其中,红、黄、蓝称为三原色;其中等量、两两相混即成橙、绿、紫三补色。三补色又称二次色。二次色再相混而成三次色。二次色、三次色,其混合层次越多,越呈现稳重、高雅之感。色彩的三属性,第一种区分色彩的“色相”;第二种“明度”;第三种“彩度”,也就是色素的饱和度。明度轴为纵轴由白到黑,彩度轴为横轴,是由左而右的横轴与明度轴成直角,越近明度轴,彩度越低,离明度轴越远,彩度越高,最远的色为纯色。:///doc/0afb1deaf8c75fbfc77db2ee.htmlpar
暖色是以令人联想火的红色为中心,由橙到黄之间一系列色相。冷色则是以引入联想到水的兰色为中心,从兰绿到兰紫之间一系列的色相。绿与紫则是属于中性色。各色相还会因明度、彩度的高低变化而产生冷暖
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