“联评”导引 激发情趣——人教版高中选修课现代散文阅读教学摭谈（一）.pdfVIP

课改教学 【阅读】l2013年第7期 公对所思女子真是设想得体贴入微，关怀备至。第 面的 《蒹葭》(九下)，这些诗歌都表达了诗人纯美 一 章 “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”， 的情爱追求和 “思恋情怀”，我们认为，这种情怀也 即物起兴，直往直来，一语破阵，指出好女子就应该 是人文素养中不可或缺的一部分。 是君子的正常追求，成为君子的好配偶，成为至今 当然，古诗词里可以论述的远远不止以上四种 的绝唱。第二章用了一个鲜明的比喻，说追求女子 情怀，诸如 “离别情怀”(李白的 《送友人》)、“豪迈 啊，就像在船的两边捞取荇菜一样，好的女子啊，做 情怀”(李白 《宣州谢胱楼饯别校书叔云》)、“咏史 梦都想追求，“求之不得”，以至于 “寤寐思服”，彻 情怀”(杜牧的 《赤壁》)、“感时情怀”(汉乐府 《长 夜翻来覆去 ，思来想去，可见确是真情流露，以至于 歌行》)、“田园山水之情”(孟浩然的 《过故人庄》)、 越睡不安稳，越是心潮起伏。 “怀才不遇之情”(孟浩然的 《望洞庭湖赠张丞相》) 《关雎》以丰富而圆满的想象来填充眼前无可 等，在此不作一一论述。 排遣的相思，这称得上 “乐而不淫，哀而不伤”的境 古诗词是我们人文艺术的精华，借用韩愈 《进 界 了。 学解》中的 “沉浸浓郁，含英咀华”结束本文，古诗 除了 《关雎》，李商隐的 《夜雨寄北》(七上)和 词里面的人文情怀，我们应当在细细品味的基础 《无题》(八下)，温庭筠的 《望江南》，还有 《诗经》里 上，不断地在教学中进行渗透。 “联评”导引 激发情趣 人教版高中选修课现代散文阅读教学摭谈 (一) 兰瑞平 (北京市第二十中学) 一 、 教材略说 的 《埃菲尔铁塔沉思》、杨必的 《光》、林耀德的 《树》 现行人教版高中语文教材之 《中国现代诗歌散 等 “略读”散文，还编辑了 《现代散文的形与神》《现 文赏析》，是高中学生在高二第二学期、高三第一学 代散文的情与理》《现代散文的大与小》《现代散文 期语文选修课的学材之一，而其散文部分之 “那一 的虚与实》《现代散文的疏与密》这五篇关于散文 串记忆的珍珠”“心灵的独 白”“一粒沙里见世界” 形式内容特点以及阅读之钩玄提要的常识性文章， “如真似幻的梦境… ‘自然的年轮”等五个单元中， 从而构成了一组以精要作品为阅读材料，以常识性 既辑人了现当代著名作家如林语堂的 《动人的北 文章为辅助读物且相辅相成的阅读欣赏教学体例。 平》、李大钊的 《新纪元》、余秋雨的 《都江堰》、茅盾 这一体例无疑有助于莘莘学子在高二、高三的有限 的 《森林中的绅士》、汪曾祺的 《葡萄月令》等要求 学段里较快地学会阅读欣赏中国美文。 学生 “精读”的作品，还选编了现当代知名作家张承 二、教学现状略析 志的 《汉家寨》、梁衡的 《特利尔的幽灵》、周涛的 据笔者初步调查，当前高中后半段的语文教 《捉不住的鼬鼠》、曹明华的 《美》、梁遇春的 《吻 学，不少学校的教师将其重点完全定在了 《中国古 火》、史铁生的 《合欢树》、丰子恺的 《云霓》、张抗抗 代文化经典研读》和高考分块(如语基单选题之语