发挥微格教室作用 促进教师专业发展.pdfVIP

呼 ·№救 2013．12 第四届 “中国移动校讯通杯’’全国教师论文大赛获奖作品选登 发挥微格教室作用 促进教师专业发展 ☆ 赵 辉 常亚 凤 (辽源市龙 山区教 师进修 学校 ，吉林辽源 136200) 摘 要 ：微格教 室为教师 的专业发展提供 了深入 学 习和 能力提 高的环境和条件 。便 于教师观察和研 究 自己的教 学 过程和教学行为 ，有利于理论联 系实际地分析教 学环节 ，及 时反馈教学 中存在 的问题 ，促进教学能力 的提升 。本文结 合教 师培 训 的工作 实 际 ，总 结 了微 格教 室教 师培 训 的方 法和 策略 ，为微 格 教 室作 用 的发挥 提供 了可 以借 鉴 的经验 。 关键词 ：微 格教 室 ；技 术 培训 ；专 业发 展 中图分类 号 ：G434 文 献标 识码 ：A 文章编 号 ：1671—7503(2013)23—0035—02 近几年来 ，微格教室逐渐成为教师培训l工作 的有利 目前 ，各级教师培训l部 门非常重视教师业务能力的 工具 ，为教师的专业发展提供 了良好 的环境 。创始人美 提高 ，采取各种培训方式加强培训1工作 。但 是 ，往往投 国斯坦福大学爱伦 说 ：微格教室是 “一个有控制 的实习 入不少 ，实效不大 。培训有关部 门做 出来具体规定及要 系统 ，它使 师范生有可 能集 中解决某一 特定的教学 行 求 ，并与督导检查 、评选优秀单位结合起来 ，一些学校为 为 ，或在控制 的条件下进行学 习”。布 朗也 曾说过 ：“它 完成规定的学习往往是 内容理论化 ，培训I内容单一化 。 是简化 的，细分的教学 ，从而使学易于掌握 ”。清楚地阐 专家讲座虽然在某些程度上扩宽了知识视野 ，但不能密 明了微格教室对于促进教师深入地掌握教育教学技能 ， 切结合每位教师的具体需求 ，不能切实解决教学中存在 提高教学能力的作用 。为各级教师培训l部 门提供 了极 的具 体 问题 。对 教学 能力 的提 高还是远 水解 不 了近 好 的培训l条件 。 渴 。校 内组织的培训I也往往是理论与实践脱节 ，不能较 好地解决教学 中存在 的实际问题 ，不能尽快提升教师的 一 、 有待于改革 的教师培训模式 整体素质 。培训l过程 中 ，除了听讲座 ，就是读文章 ，不能 化 的人文教育环境 。与传统教学相 比 ，有着无可 比拟 的 力大大提 高 ，不仅是对信息技术上 的操作能 力提高 ，更 优势 。 是将他所掌握 的现代科技进行运用 ，解 决实际 问题 。 信息技术是课上常用 的演示工具 。现在 ，大多数 的 2．促进 了教师使 用现代信息技术 ，教师专业素 教师使用现成 的计算机辅助教学软件或多媒体素材库 ， 质稳步提 高 选择其中合适 的部分用在 自己的讲解 中 ；利用PowerPoint 通过多媒体课件和软件 的制作 ，打破 了课件制作高 或者一些多媒体制作工具 ，综合利用各种教学素材 ，编 不 可攀 的神话 。农村小学初始只有极少数教师能够 制 写 自己的演示文稿或多媒体课件 ，清楚地说 明讲解的结 作课件 ，现在从计算机 的使用情况看 ，已经是 100％的教 构 ，形象地演示其 中某些难 以理解 的内容 ，或用 图表 、动 师都会操作使用 ，每位教师无论上校 内公开课 、优质课 ， 画等展示动态 的变化过程和理论模型等 。另外 ，教师也 还 是上县 的公开课或竞赛课 ，100％~ 运用信 息技术 ， 可 以利用模拟软件或者计算 机外 接传感器来演示某些 80％能掌握一 些简单课件制作 ，30％能熟练使用Word、 实验现 象 ，帮助学生理解所学的知识 。