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学习困难生帮教制度 学习困难生是教师不可忽视的一个学生群体，后进是相对先进而言的，没有后进也就没有所谓的先进，今天的学习困难生有可能是明天的先进生。在全面推进素质教育的今天，我们全体教师都应树立起“转变一个学习困难生，其贡献不亚于培养一个优秀生”的现代图育观，正确看待学习困难生，把推进素质教育的行动落实到每个教师的实际工作中。为了有效地解决天荣中学学生基础差，学习困难生面广的问题，同时进一步发扬天荣中学全体教师教书育人的良好传统，”促进学习困难生转化，现制定天荣中学学习困难生帮教制度。 学习困难生可分为思想品德后进、学习困难、思想品德后进同时又学习困难三种，我们暂时确定操行评定不及格的、学习成绩在班排队（暂定语、数、英三料总分排队）倒数后5名的为学习困难生或双学习困难生。每学年开学初由各班主任根据本班情况和以上规定确定学习困难生名单，每个年级确定出学习困难生名单后，再由年级组长确定教师与学生帮教风时的方案（原则上班主任不再参加抱教配对，而只负责学习困难生担教的协调和全班学生的教育工作．非班主任的教师都要与l－2名学习困难生结对子）交德育办公室备案，最后由主管德育的校长批准。 为了及时、准确的了解学习困难生的帮教情况，检查学习困难生帮教效果，持续、稳定、有效地进行学习困难生帮教工作，我们制定了“天荣中学学习困难生帮教记录表”（见附表），每学期学校对学习困难生的帮教情况都进行检查，学