品德三年级下册主题三购物的学问(《价格的秘密》教学反思二).docVIP

立足于学生的生活 ——《价格的秘密》教学反思 中山市三乡镇光后中心小学 黄芸 “儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。”因此课堂教学的内容与形式必须从学生的生活出发，反映学生的需要，引导他们用眼睛观察生活，用心感受生活，用自己的方式研究生活。 一、研究生活，认识生活。 本课教学前安排学生分别去各不同销售点调查王老吉和康师傅牛肉面的价格，并采访销售点负责人，完成调查采访记录表。调查采访记录表巧妙地引导着学生去发现问题，探究解决问题。老师给出批发市场中商品的价格，学生将不同销售点的价格填入表格，一对比即刻会发现问题：同样的商品在不同地方怎么价格不一样呢？好奇心的驱使，马上会去请教商店负责人，记下采访记录。从记录中自己把原因归纳出来填在表中。学生在亲身体验中发现问题，在实践探究中解决了问题，不仅仅是获得了知识，更重要是获得了对社会生活的认知和理解。 二、课堂中习得知识，生活中运用知识。 通过第二环节学生小组交流商品在不同场所价格不同的原因，第三环节研究橘子旅行中价格的变化，学生已了解了许多影响商品价格的因素。但课堂教学不能仅限于教给学生知识，更应该引导学生运用知识，形成社会生活能力。因此第四环节学做聪明顾客显得尤其重要。老师的设问：“我们发现了这么多价格的秘密有什么用呢？”让学生们很快醒悟了：“我们知道了到哪买东西比较便宜。”紧接着让学生解决现实问题：选择购买期末奖品的场所。如：买小动物到水族馆还是平东市场？学生们当即运用刚才习得的知识来解决问题了：水族馆场租、设备、服务费都贵，平东市场相对便宜很多，还能讲价。课堂气氛一下热烈起来。我想学生在这节课教学中不只是知道了买奖品该去哪，以后在日常生活中需购买商品时也会动脑想想怎样买，去哪买。 三年级《品德与社会》精品课（教学反思） 2010年6月25日 第1页 共2页