2013-2014学年高二语文（语文版选修）课件：《应该有天堂》.pptVIP

认识《妞妞：一个父亲的札记》 周国平《妞妞：一个父亲的札记》中倾进了对不得不离开世界的小女儿的爱，然而这个世界尚未向她敞开大门。文章通篇只一个爱字，这种情感属于俗世所有父母亲，在他的文字里表达出来的不仅是他一个人的情感，读者始终能在其中看到把生命看透，但仍时刻爱着这个世界的周国平。 《妞妞：一个父亲的札记》所引起的震撼是前所未有的，在这个处处显得浮华，人与人之间关系愈加功利化的时代，她给人一个心灵得以清洗的机会，我们都在寻求这种可以让人愈加理解爱以及信念的书。周国平作为一个哲学家不仅为自己思考，他更是用他的思考温暖了这个开始寒冷的的世界，在他的世界里即便世界永远是冬天，终能争取到爱充满世界的一天。 死对于一个善于思考的哲学家来说是可以回避或者化解的痛苦，但对于身躯小得不足以感知自己的妞妞来说却是最残忍的事情，她没有体味人生的乐趣与苦楚就被剥夺了生下去的权利，这是不公平的。上帝不仅无缘无故剥夺妞妞的生命，也剥夺了周国平作为父亲的权利。《妞妞：一个父亲的札记》是所有为生命诞生喜悦，又为生命流逝哀伤的人写的，在对弱者怜爱的角度来讲，每个人都会有作安慰者的情结。让人无法接受的是在对生命是个奇迹的喜悦中，我们善良的人看到的是你最珍爱的人却离开你，不得不离开，无法拒绝。 《妞妞：一个父亲的札记》感动一大批读到他的人，《妞妞：一个父亲的札记》已不仅属于一个父亲： “我觉得，周国平为他女儿著这部书是他为捍卫生命的尊严以笔为刀与死亡所做的一场肉博战。”（朱海军，《今晚报》1997年4月11日） “当我买下那本摆在书架上的《妞妞》，读完了周国平满纸的冷峻和温柔，我想说的是，在这个世界上，其实，我们都是妞妞。”（柳松，《南昌晚报》1997年7月17日） “《妞妞》是为除周国平之外的另一个或其他许多的寂寞而写的。周国平大概永远不会知道，陪着他的寂寞坐着的，另外还有很多寂寞。”（黄集伟，《齐鲁晚报》1997年8月23日） 与老舍《我的母亲》相比，同是悼亡之作，周国平的文章显出了迥异的风格。相比于老舍的含蓄克制，周国平在情感表达上更直露。 不同于老舍，周国平本人是一位研究哲学的学者，女儿短暂的生命历程，触发了周国平对生命中许多问题的重新思考。 理解课文 本文在写作上有意识流特征 作者任由思绪飘飞，许多节都是他零碎的、瞬间的内心意识活动的记录，节与节之间往往没有必然的联系。 请同学们阅读后思考： 本文从内容上考察，共写了几个内容？主要在哪些部分？ 明确：共写了三个方面的内容 一、对女儿的回忆与想象。 在文中的第1、2、4、7、9等部分 二、女儿的夭折带来的内心悲痛情绪的宣泄。 这种宣泄随处可见，如第3部分四个自然段的最后都有一个问句，带着强烈而深沉的情感。 三、女儿生命散发的美与最后的消逝引发了我的沉思。 如第6、8、11等部分。 因为美与爱，我对生与死有了另一重认识。女儿一定程度上改变了我的观念世界。这三部分内容在文章中又是错综在一起的，难以截然分开。在纷乱错综的各部分中，情感起了一个串联文章的作用。 解决课文中的“鉴赏与探究” 一、此题意中引导我们体味各种情感表达方式的不同。 “缘物抒情”这种表达方式特点在于借助某种物象来传达自己的情绪。而“自我宣泄”是内心情感的直接袒露。如直接对内心心理的心理的刻画。这是两种各有特色的抒情方式。 二、此题考查学生对不同述事视角特点的理解。 总体上说，“你——我”这一叙述方式拉进了作者与陈叙对象的关系，更富于抒情性，能将作者的情绪更直接地表达出来。 意识流 所谓意识流：一是指一种现代主义小说流派，一是指一种描写人物心理的表现手法。是表现人物心理和意识活动的一种技巧。 这些技巧主要包括：内心独白、自由联想、蒙太奇、时空跳跃、旁白等。 内心独白： （1）间接内心独白，指在叙事者的叙述过程中突然插入小说人物的内心活动，有时这种内心独白活动有着“他想”，“他意识到”一类的提示性引导词；有时不用“他想”、“他感到”一类的提示词，直接从叙事者的声音转到人物内心的声音。 （2）直接内心独白，小说人物作为第一人称直接传达内心的活动，让人物的意识直接展示给读者，作者不站出来向读者作指示性的说明。 自由联想： 在小说中，人物的意识流程往往不具有任何规律和秩序。其意识一般只能在一个问题或一种事物上作短暂停留，头脑中的事物常因外部客观