2014-2015学年高二生物章节训练：第2章 第2节《通过激素的调节》（人教版必修三）.docVIP

生物·必修 3(人教版)第2节　通过激素的调节达标练习 1．下列关于人体激素及其调节的叙述，不正确的是(　　) A．激素是信息分子，成分都是有机物 B．激素直接参与细胞内的许多代谢活动 C．激素只作用于相应的靶器官、靶细胞 D．神经系统的某些结构也可以释放激素 解析：人体内的激素是由内分泌细胞或器官合成并分泌的微量有机物；激素不直接参与细胞内的代谢活动，只是对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用；下丘脑的神经分泌细胞能合成和分泌促甲状腺激素释放激素等。 答案：B2．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为(　　) A．耗氧量增加，神经系统的兴奋性降低 B．耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强 C．耗氧量减少，神经系统的兴奋性降低 D．耗氧量减少，神经系统的兴奋性增强 答案：B3．激素有产生部位和作用部位，促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素和甲状腺激素的主要作用部位依次是(　　) A．垂体，甲状腺，全身细胞 B．垂体，全身细胞，全身细胞 C．垂体，全身细胞，甲状腺 D．下丘脑，甲状腺，全身细胞 解析：促甲状腺激素释放激素由下丘脑分泌，作用于垂体；促甲状腺激素由垂体分泌，作用于甲状腺，促进甲状腺的发育和甲状腺激素的合成与分泌；甲状腺激素的作用是促进新陈代谢，全身细胞都要进行新陈代谢，所以甲状腺激素对全身细胞都起作用。 答案：A4．在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的(　　) A．甲状腺激素　　　　　　　　B．雌激素 C．促甲状腺激素 D．促性腺激素 答案：D　5．(双选)人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。下列分析正确的是(　　) A．激素A是促肾上腺素释放激素 B．激素B是促甲状腺激素 C．激素C是甲状腺激素 D．各类生物激素只能由内分泌腺分泌 答案：BC6．根据下列实验结果回答问题。 实验一：选取同品种、同日龄的健康大鼠若干只，实施切除手术，一段时间后随机等分成四组，分别注射胰岛素、生长素、胰岛素和生长激素及生理盐水30天，结果如下图(图1)。 图1 (1)该实验的目的是探究________________对大鼠生长的影响。 (2)手术应切除______________。每次注射各激素的量应按照单位体重注射量乘以体重来计算。 (3)图1表明胰岛素具有__________________的作用，胰岛素与生长激素共同作用的效应________(填“大于”、“小于”或“等于”)它们单独作用之和。 实验二：选取健康大鼠，持续电刺激支配其胰岛的副交感神经，测定血液中胰岛素和胰高血糖素的浓度，结果如下图(图2)。 (4)开始刺激后，血糖浓度将________，原因是胰岛素浓度升高和胰高血糖素浓度降低，促进了组织细胞加速对葡萄糖的__________________，抑制了__________和__________转化为葡萄糖。 (5)上图中胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素直接抑制胰岛A细胞分泌。若要证实该结论，可在胰岛组织中注射________，通过检测注射前后期周围血液中________________的浓度变化来确定。 解析：图1的横坐标为注射生理盐水、胰岛素、生长激素、胰岛素和生长激素的天数，纵坐标为体重，可推知该试验的目的是探究胰岛素和生长素对大鼠生长的影响。据图2可知，开始刺激后，胰岛素浓度上升，胰高血糖素浓度下降，血糖浓度将下降。 答案：(1)胰岛素和生长激素　(2)垂体和胰腺 (3)促进大鼠生长(及加强生长激素的促生长作用)　大于 (4)降低　摄取、利用和储存　糖原分解　非糖物质 (5)胰岛素　胰高血糖素提升练习 7．在2011年7月23日中国高铁事故中，两岁半的小女孩伊伊被掩埋两日后生还被称为生命的奇迹。在被救之前她体内的激素含量变化是(　　) A．抗利尿激素减少 B．胰岛素增加 C．肾上腺素增加 D．生长激素增加 答案：C8. (双选)下表是某中年男子血液化验单中的部分数据，请判断下列叙述正确的是(　　) 项目 测定值 单位 参考范围 葡萄糖 223 mg/dL 60110 甘油三酯 217 mg/dL 50200 总胆固醇 179 mg/dL 150220 促甲状腺 激素(TSH) 5.9 uIU/dL 1.44.4 A.该男子可能患有糖尿病，可用胰岛素制剂进行治疗 B．该男子可能患有高血脂，应不吃脂肪，多吃糖类食物 C．该男子可能患有地方性甲状腺肿，细胞代谢速率偏低 D．血浆的生化指标应保持不变，否则必将引起代谢紊乱 答案：AC9．下图是某