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高职院校会计综合实训室建设的思考 刘 芳 一 、会计综合实训室建设的必要性 至关重要的，而实训教学又依赖于实训室建设，所以实训室建 1．会计综合实训室能提高学生的实际动手能力，培养 “就 设必须紧跟时代潮流，才能培养出新世纪的创新人才。 业能上岗、上岗能顶岗”的专业人才。由于会计核算往往涉及 二、会计综合模拟实训室建设设想 企业资产及商业秘密，企业一般不愿让实习学生接触账本；而 1．明确建设会计综合实训室的目标。紧紧围绕高素质高技 会计核算过程实训又必须在真实的现场完成，因而必须建设 能会计人才培养 目标定位 ，以会计职业岗位能力要求为导向， 好校外和校内两个实训场所。校外的企业实训主要是顶岗实 以全面提高学生会计及税务信息化应用能力为中心，构建一 习；校内实训主要是仿真模拟。校内实训室的建设要按照 “源 个涵盖会计、税务、财务等多技术领域、开放共享的实训教学 于现场、高于现场”的要求，建设成满足会计实践教学需要的 环境 ，努力建成岗位导向明确、工学结合紧密、设施技术先进、 会计实训中心。 服务功能齐全、管理保障有力的实训室。 2．我院会计专业作为省级特色专业建设点和省级示范重 2．按照企业财务部门岗位分工要求，构建室内环境。会计 点建设专业 ，自2008年立项建设以来 ，在人才培养方案、课程 综合实训室应充分体现会计职业特点和企业财务部的文化环 建设与改革及实践条件建设与利用等方面开展了卓有成效的 境 ，在室 内布局图上要营造出 “诚信为本、操守为重 、坚持准 工作 ，构建了基于岗位特征的新课程体系，课程标准及课程资 则、不做假账”的氛围，实训室墙上可以张贴与会计综合实训 源建设工作正在有力推进之中。职业院校专业建设和课程改 室有关的名人名言或财务部的宣传标语、可以是财务人员的 革实施的重要载体在于实践教学平台的构建，为迎接一年后 岗位职责、还可以是岗位流程图等等。实训室室内空间布局， 的专业建设验收，急需建设会计综合实训室。 应将教学需要与岗位分工要求结合起来，建立适分岗(分组)教 3．会计综合实训室建设是开展创新性研究，培养创新性人 学需要的室内环境 ，尽可能营造职业氛围，使学生走进实训室 才的需要。会计综合实训室为学生提供了更多的动手操作机 如同在公司上班的感觉，产生一种职业上的使命感和责任感。 会。情境逼近式的教学模式 ，在于营造仿真工作环境 ，在校内 3戚立专门的实训室建设小组。成立实验室建设小组，由 构建实验教学体系，使学生仿佛置身于实际单位的财务部门 具备不同知识结构且具有一定实践经验的专业教师组成 ，必 一 样。通过实训 ，学生对会计工作的全貌有了清晰直观的了 要时也可聘请会计师事务所的审计专家和当地知名企业的财 解，既培养了动手能力，又加深了对会计基础理论和会计工作 务总监作为开发顾问。实训室建设小组主要负责与领导沟通 内在联系的深刻认识。因此，实训教学对于学生能力的培养是 确定项 目建设的必要性、可行性分析和论证报告、协调各专业 能，因此会计职业的核心技能如会计基础工作规范、会计业务 论够用，技能训练为重 ，导致 目前高职会计学生的专业基本技 核算能力、电算化软件应用、涉税事项处理以及 日常财务管理 能训练过强，而相应的缺乏经济、财政、金融、管理、贸易营销 等方面的技能必须熟练 ，从而为学生结合企业具体经济业务 等方面的基础知识，使学生难以结合宏观的经济政策对企业 进行管理创新提供必要的条件。高职会计教育在学生实践能 的经济活动进行分析，这对学生创新能力的培养是不利的。因 力的训练中，应保持传统优势 ，夯实专业基本功 ，学生的动手 此 ，在课程单项实践、课程综合实践以及毕业综合实践等各类 能力过硬，能满足中小