2015届九年级语文上册教案：2.5《口技（北师大版）.docVIP

口技 教材分析： 本文记述了一场精彩的口技表演，表现了口技表演者的高超技艺。学习本文，要掌握重点实虚词及翻译重点句子。 学习目标： 知识与能力目标：掌握文学常识；掌握重点实词、虚词，能正确地翻译全文。 过程与方法目标：学习正面与侧面描写相结合的手法；能复述课文主要故事情节。 情感态度与价值观目标：了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。教学重难点： 重点实虚词；重点句子翻译；正面与侧面描写。 课前准备： 学生准备：初读课文，熟悉文章大意。 教师准备：搜集有关口技知识。 课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情景，激情导入。 （一）介绍“口技”知识导入新课。 （二）出示学习目标： 二、初读课文，整体感悟。 （一）学生听录音，疏通全文。 （二）学生结合课下注释翻译课文。 （三）掌握重点实虚词： 会 施 团坐 少顷 但闻 坐 既儿 一时 毕 默叹 未几 倾侧 少 舒 中间 力拉 曳 许许 虽 一端 名 奋 股 战战 几 （四）翻译下列句子： ①满坐宾客无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。 ②宾客意少舒，稍稍正坐。 ③于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 ④凡所应有，无所不有。 三、精读课文，深入探究。 1、划出正面描写和侧面描写的句子，体会这种写法的好处。 2、抽生回答。 明确： 正面描写：表演者的句子。侧面描写：听众反映的句子。好处：正面侧面相结合，更好地突出了口技表演者技艺的高超。 四、质疑问难。 五、拓展延伸。 练习四 六、课堂总结：学生总结本节课的收获；教师评价学生的学习态度。 七、布置作业： 进一步巩固翻译解释 八、板书设计： 正面描写：表演者表演 侧面描写：听众的反映 好处：更好地表现技艺的高超。 九、课后反思：