2015届九年级语文上册教案：2.5《口技》1（北师大版）.docVIP

《口技》教案 林嗣环 ·教学目标 1、体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。 2、启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。 3、积累一些文言词语。 ·教学重难点 1、重点 一、体会文中对口技表演者高超技术的生动逼真的描写。 二、积累一些文言词语。 2、难点 启发学生想象，理解口技表演者的艺术构思。 3、授课时数：一课时 ·教学过程 一、组织教学 二、导入新课 列举一些特技表演引入。 三、讲授新课 1、作家作品简介。 2、解题： 口技是杂技的一种，运用口部发音技巧来模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。 3、朗读课文 4、请同学们就课文字词质疑，准备翻译课文。 辨析下列表示时间的词语：（1）表示突然发生：忽、忽然；（2）表示同时发生：一时；（3）表示相继发生：既而；（4）表示地特定的时间内发生：是时；（5）表示过了很短时间就发生：俄而、少顷、未几。 5、以这些表示时间的词语为线索、背诵全文。 6、问题探究： （1）课文在写口技的精彩表演的同时，哪些地方写了观众的反应？这样写有什么作用？ 板书] 口技表演 宾客反应 抚尺一下 满坐寂然，无敢哗者 深夜惊醒 无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 醒而复睡 意少舒，稍稍正坐 火警、救火 无不变色离席……几欲先走 （正面描写） （侧面描写） 这四处侧面烘托，层层深入、生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。 （2）文中两处写动物的声音“遥闻深巷中犬吠”、“微闻有鼠作作索索，盆器倾侧”在文中有什么作用？ 明确：这是以动写静的手法。 口技表演者是由“遥闻深巷中犬吠”开始的，这犬吠声是远远听到的，从深巷中传来的，这就营造出夜深人静的氛围，把听众带入特定的生活情境中，也为下文情节一户人家由人初醒到全家喧闹作了铺垫。 “微闻有鼠”这是以老鼠跑动偷食声，“盆器倾侧”声，妇人朦胧中的咳嗽声为反衬，加重深夜的静谧气氛，表演一家人由睡复睡后的沉寂状态，并为下面即将表现的大火场面蓄势。 扩展：试举出平时生活中“以动衬静”的例子。 四、小结： 口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术。本文根据口技的特点，生动逼真地描摹了口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景文中。 五、作业： 完成课后研讨与练习一、二题。