高中数学课题探究教学的理论与实践研究.docVIP

分类号 密级 U D C 编号 学 位 论 文 高中数学课题探究教学的理论与实践研究 The Theory and Practice Research about the Inquiry Teaching of Mathematics Research Topics in the high school 梁懿涛 指导教师姓名：叶祥企副教授 江西师范大学数学与信息科学学院 申请学位级别：教育硕士 专业名称：学科教学·数学 论文提交日期：2005年9月 答辩日期：2005年11月25日 学位授予单位和日期： 江西师范大学 答辩委员会主席： 评阅人： 二○○五年九月 摘 要 数学课题探究教学是指在教师的指导下，围绕着某一课题，运用探究的方法主动获取数学知识，独立地解决数学问题，培养科学精神和创造性思维能力的一种实践活动．它具有内容的开放性和方法的多样性等特点．其内容主要有数学基本概念和规律、数学中的综合性问题、现实中的数学问题以及科学前沿中的数学问题等．数学课题探究教学包括教师示范指导和诱导、学生探究、师生共探三个基本环节． 为了检验在高中数学课堂上运用课题探究教学模式对高中数学教学的影响，笔者开展了实验研究并得出了以下结论： 在高中数学课堂中运用课题探究课堂教学模式进行教学，能够培养学生的数学学习趣以及积极主动的探究、合作意识．使之形成良好的数学学习品质，促进学习成绩的进步和数学能力、创新能力的提高． 关键词： 数学课题 探究教学 高中数学教学 自主学习 合作探究 建构主义 数学能力 课堂教学 教学模式 实验研究 Abstract: Inquiry teaching of mathematics research topics is a kinds of practical activity, in which students conduct research about one topic under the guidance of teachers so as to gain knowledge actively, deal with mathematics problems independently, cultivate scientific spirit and creative thinking and contain mathematics basic concepts and regulations, the integrated problems of mathematics and mathematical problems in the reality, the mathematical problems in the frontier of science and so on. The inquiry teaching of mathematics research topics involves teacher抯 guidance and induction, student抯 inqu： iry and inquiry of teachers together with students. Use the subject to probe into the impact on mathematics teaching of high school of the teaching mode in order to examine in the mathematics classroom of high school, I studied and drew the following conclusion after launching the experiment: Use the subject to probe into the classroom instruction mode and carry on teaching in the mathematics classroom of high school, can train students?mathematics to study the interest and positive probing into, cooperative consciousness. Make its good mathe