引导文教学法在高职建筑专业教学中的应用.pdfVIP

iiil圜 ；3}；--：薰 。。。．。．。。。。。。． 学 术 论 坛 引导文教学法在高职建筑专业教学中的应用 陈卓 (湖北职业技术学院 湖北孝感 432000) 摘 要 ：引导文教学法是现代教学方法中的一种 ，通过 “信息 计划，决策 ．实施 ，控制、评价”等6个步骤实施教学活动 ，有 利于学生职业能力中方法能力和社会能力的培养，本文结合此方法在建筑专业教学中的运用，对引导文法的实质 应用条件，注意事项 进行 了阐述 。 关键词：引导文教学法 自主学习 职业能力 中图分类号：J59 文献标识码 ：A 文章编号：1074-098X(2009)12(b)一0222—02 在市场经济时代，科学迅猛发展 ，新技 同时，注重学生的个性化学习，赋予每位学 用文字说 明，这样更形象直观。 术、新工艺、新材料的应用速度加快，职业 生确立 自己行为 目标 的权利 ，充分发挥其 (1)任务描述 ：用激光测距仪测A、B两 岗位变化也相应频繁，社会的发展变化对 潜能。 墙面 间的水平距离 。 职业 岗位 能力有 了更高的要求 ，现代职业 引导文教学法实施包括 以下6个步骤 ： 如图1所示 。 教育不仅要求学生学会某一项技能 ，更需 第一步，获取信息，第二步，制定计划 ；第三 (2)工作步骤 ：a、正确开机 } 要培养学生学习能力和社会交往能力，增 步，做 出决定；第 四步 ，实施计划 ；第五步 ， b、选择模式 ； 强学生进一步 自我发展的能力 ，以适应市 检查计划 ；第六步，评价成果 。通过这六个 c、调整水平 ； 场经济下的职业变迁 。而传统的教学方法 步骤 ，从开始就培养学生独立学 习、计划 、 d、测距读数 。 多为 以教师为主体的知识传授 型方法 ，学 实施和检查 的能力。使他们在学到工作方 如图2所示 。 生对老师有较强 的依赖性 ，缺乏 自主学 习 法的同时，也能用之独立解决学习中及今 (3)问题 ：a、操作步骤有哪些? 和独立工作的能力，缺乏创新精神。职业教 后的职业生涯 中遇到的问题 ，不仅教会学 b、注意事项有哪些? 育要适应社会发展必须在课程设置 、教学 生专业知识和技能，更培养专业能力、方法 c、如何控制仪器水平? 模式和方法上都要实施改革 ，“引导文教学 能力和社会能力 。引导文法是培养学生职 d、如何保护仪器和操作人员的安全? 方法”是在教学改革 中诞生的，在德 国及其 业能力的一种卓有成效的方法。 (二)计划 ： 他国家职教领域 中被广泛采用的一种现代 学生 自己做 (如何分组、如何去做) 教学方法 。 2 “引导文教学法”应用实例 (三)决策 ： 作为现代职业教育教学 的一种方法 ， 老师解答学生 的问题 ，学生根据理解 1引导文教学法的实质 引导文是专 门的教学文件 ，常常就一项实 的情况做 出决策 。 引导文教学法也叫行动导 向教学法 ， 际工作或来 自工程实践的与教学 内容密切 (四)实施 ： 其核心是教师提 出引导问题 ，学生根据问 相关的技术 问题 ，用引导文法指导学生的 如表 1所示 。 题 的引导，学会 自己分析引导文所给 出的 自学过程 。以下是建筑专业教学 中的一个 (五)控制 ： 信息，自己制订工作计划、决定所采取的工 应用实例。