本科护生ICU实习带教体会.pdfVIP

青岛医药卫生 2009年第 41卷第 6期 本科护生 ICU实习带教体会 李春岩 孙 俊 临床实习是高等护理教育的重要 内容 ，是对护 2．2 在 ICU 临床教学中注意加强本科护生理 生理论联系实际进行综合能力训练的重要阶段。我 念的培养，ICU 内收治的绝大多数患者生活不能 自 院 自2006年 9月开始接受本科护生进行临床实习， 理，又无陪护 ，所有的生活护理均 由护士来执行 。由 ICU实习为高等教育必修课 ，我科 自2007年 3月开 于大多数护生为独生子女，在家中受父母长辈宠爱 ， 始对本科护生进行I临床带教 。针对护理本科生相对 很少甚至不做家务 ，不懂得照顾别人 。而临床工作 思考能力强、知识面宽、具有一定分析判断能力等特 却是繁杂琐碎的，带教老师要善于发现护生为患者 点，采取 了相应 的实习带教措施 ，受到了护生 的好 所做的一切 ，特别是主动工作的一面 ，及时肯定成绩 评 ，现介绍如下 。 并给予表扬 ，调动她们 的学习激情 ，让学生学会从被 1 确定带教老师 别人照顾转换成要去照顾患者 的角色。同时，带教 临床带教质量 的高低 ，关键在于带教老师的 自 老师要以身作则 ，树立严谨 的科学学风、严格的工作 身素质 。带教老师的素质会直接影响护生今后 的职 作风和奉献精神 ，以一名合格护士的形象为护生做 业形象和职业素质 ]。良好师资队伍是完成 ICU 榜样 ，使其树立爱 岗敬业的思想。 教学工作的根本保障，临床带教老师在带教实习护 3 实施教学计划 生的同时 ，还承担着繁重 的临床护理工作 。因此 3．1 做好入科宣教 ICU 收治的患者病情危 ICU 的实习护生教学除了科总带教老师外 ，针对 重，病情发展迅速 ，生活不能 自理 ；而且 ICU 内放置 ICU分组工作制 ，从五名小组长 中选拔出 4名认真 了大量的仪器设备 ，如心 电监护仪、输液泵、中心监 钻研专业技能及理论知识丰富、具有 良好品德的护 护站系统等，初次走进 ICU，面对着卧床 的患者、众 师职称以上人员参与临床带教 ，采取 “一对一”的带 多的仪器 、忙碌的护士 ，实习护生心 中会产生恐惧 教模式 ，相对 固定带教老师。注意加强带教老师管 感 。因此入科宣教必不可少 ，通常由护士长或科 内 理 ，创造学习机会 ，提高授课能力与效果。 总带教老师负责向护生介绍科室 的特点、病房 的环 2 确定教学 目标 。制订教学计划 境 、物品的放置、常规的工作程序、带教老师的情况， 实习时间和内容的合理安排是实现培养 目标、 让护生尽早地熟悉新的环境 、新 的老师 ，减少心中的 决定带教质量高低 的极其关键的阶段[2]。 恐惧 。 2．1 护士长与总带教老师根据实习大纲要求 ， 3．2 充分尊重学生 学生进科后 ，护士长在交 明确具体的带教 目标并制定标准 。在有限的四周 内 班晨会上 向全科人员特别是护理人员介绍每一名实 让护生 了解 ICU 的特点、工作制度和管理方法 ；熟 习生的姓名，并将每名护生亲 自交到带教老师手 中。 悉各班次工作程序；掌握各种仪器 的操作规程与保 由带教老师单独向学生作 自我介绍 ，介绍科室专业 养方法 ；掌握各种标本 的采集方法 ；掌握 ICU 收治 特长 ，同时了解每一个实习学生 以往 的学习经历 ，以 疾病护理常规；掌握 ICU常用药物使用方法及注意 便初步掌握实习学生所学到知识的相对薄弱点。 事项等 。