试析新中国成立初期高校思想政治理论课教材建设.pdfVIP

湖北社会科学 2013年第 4期 试析新中国成立初期高校思想政治理论课教材建设 王小静 ，李向勇z (1．湖北中医药大学 人文学院，湖北 武汉 430065；2．武汉大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430072) 摘要：新中国成立初期是我国高校思想政治理论课教材建设的奠基阶段．高校主要通过运用民主革命时期的理 论著述和教材、翻译苏联教材、自编新教材、采用教育部指定教材或中国人民大学教材等途径来解决教材问题。教材 建设取得了显著成绩。这一时期教材建设主要有六个特点：坚持以马列主义、毛泽东思想为指导：以新民主主义与社 会主义教育为核心内容；除中国革命史教材外，其他课程均以翻译的苏联教材 占据主导地位：以教学实践和科学研 究为坚实基础；以正面教育为主，同时注重对各种社会思潮的回应和批判；密切联系中国实际，不断推进中国化教材 建设。 关键词：新中国成立初期；高校；思想政治理论课 ；教材建设 中图分类号：G423．3／G641 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2013)04—0184—04 教材建设是课程建设的重要层面，目前学界对高校思想 毛泽东等人的著作文章，这些都成为建国后高校开展政治理 政治理论课教材建设史的研究还相当薄弱．与课程建设史研 论教学的重要材料。同时，1949年以前党内理论家编写的党 究的日益成熟形成鲜明对照。新中国成立初期是我国高校思 史 、革命史、哲学著作 ，如华岗的 《中国大革命史)(1931年)、 想政治理论课教材建设的起步阶段．教材建设取得了显著成 张闻天主编的 《中国现代革命运动史)(1938年)、叶蠖生的 就，并且呈现出诸多鲜明特点，为后来的教材建设奠定了坚 《中国苏维埃运动史稿)(1939年)、艾思奇编写的 大《众哲学》 实基础，亦产生了深远影响。 (1936年)、哲《学 研“究提纲”》(1939年)、哲《学选辑》(1939 一 、 新中国成立初期高校思想政治理论课教材建设的成 年)、《马恩列斯思想方法论》(1942年)，以及党的重要文献， 就 如 1945年党的六届七中全会通过的 关《于若干历史问题的 新中国成立初期七年间，高校思想政治理论课程设置经 决议》等，都为一些高校所采用。解放战争时期 ，解放区高校 历了两次变动。先是开设 “辩证唯物论与历史唯物论 (包括社 教师也曾编写了一些讲义，比如，1947年9月，何干之在华 会发展史)”、“新民主主义论 (包括近代中国革命运动史)”、 北联合大学任教时，曾编有4万多字的 《(新民主主义论)解 “政治经济学”等课程。后来为了配合社会主义革命 ，1953 说》讲义和3万字的 《思想方法论》讲义，_1_…q为新中国编写 年．增设 “马列主义基础”。将 “新民主主义论”调整为 “中国革 教材奠定了基础。 命史”。“辩证唯物论与历史唯物论”调整为 辩“证唯物主义与 (二)大量翻译苏联教材。 历史唯物主义”，“政治经济学”照旧。至此，形成了比较完善 新中国成立后，在学习苏联的热潮中，高校还翻译了大 的课程体系。随着课程建设与改革的推进，教材建设也逐步 量苏联教材，主要集中于社会发展史、辩证唯物论与历史唯 展开。新中国成立初期是思想政治理论课教材建设的起步阶 物论、政治经济学 、马列主义基础教材。 段．主要解决教材 “有无”问题。这时，主要通过四种途径来解 “社会发展史”教材主要为 1948、1949年解放社先后两 决： 次编印的 《社会发展简史政治经济学》。该书 “编者的话”指 (一)运用民主革命时期的理论著述和教材。 出：“前面四章是摘 自列昂节夫政治经济学初学读本第二第 民主革命时期，曾出版有不少马列主义著作、党的文献、 三两章 ；后面三章是摘 自苏联新百科全书社会发展史内第 作者简介：王小静(1982一)，女，历史学博士，湖北中医药大学人文学院讲师。李向勇(1979一)，男，法学博士，武汉大学马 克