中美大学生学术诚信制度的比较：制度变迁的视角.pdfVIP

湖北社会科学 2013年第 7期 教育论丛 ·高校学生事务管理变革的国际比较 · 中美大学生学术诚信制度的比较：制度变迁的视角 李志峰，欧阳凌紫 (武汉理工大学 高等教育研究所 ，湖北 武汉 430070) 摘要：中关大学生学术诚信制度既有共同特征，也有不同点。从制度变迁理论视角来看，美国制度变迁主体是高 等院校，而我国是政府主导；美国的制度变迁动因是由其制度多样化导致的，而我国则是由制度供给短缺引起 ；美国 的制度变迁方式属于诱致性制度变迁，而我国则是强制性制度变迁。推动我国的大学生学术诚信制度创新要针对大 学生的具体情况进一步完善学术诚信制度，实行学生荣誉制度并与学术诚信惩处制度相结合，加强对大学生的学术 诚信教育，将学术诚信制度 内化为大学生自身的道德修养。 关键词：大学生；学术诚信制度；制度变迁；比较研究 中图分类号：G416 文献标识码：A 文章编号：1003—8477(2013)07—0172—04 学术诚信 (academicintegrity)是一个比较复杂的概念， 习。I1【p8【5 1842年，弗吉尼亚大学的HenrySt．GeorgeTucker 当前各国对其还没有形成一个相对明确的界定，普遍认为其 教授鼓励他的学生在考卷上签署一份诚信声明，开创了弗吉 主要是指学术研究领域中恪守诚信的原则。美国作为世界上 尼亚大学荣誉准则制度的先河。在接下来的20年中，学生们 高等教育最发达的国家之一，在大学生诚信教育和管理上， 普遍接受了以诚信为荣的观念，并拓宽了诚信誓言的使用范 特别是在学术诚信制度建设方面走在了世界的前列。通过对 围，使其逐渐演变发展为弗吉尼亚大学荣誉准则制度，此制 中美两国的大学生学术诚信制度变迁进行比较分析，可以更 度开创了美国高校学术诚信制度的先河。嘲此后，这一制度逐 好地找出我国与美国之间的差距，从而推动我国高校学术诚 渐演变为传统式和改进式两种模式。传统式荣誉制度是一种 信制度的建设。 学术诚信宣誓或承诺制度，即在无人监考的前提下或平时作 一 、 中美大学生学术诚信制度的变迁历程与特点 业中，学生被要求采用一种口头或书面的形式向学校做出承 (一)美国大学生学术诚信制度的变迁历程。 诺 ，保证诚实地对待考试和作业，并对那些有作弊或抄袭嫌 从 1776年独立之时起发展至今 日，美国已拥有4000多 疑的学生进行告发。改进式荣誉制度是对传统式荣誉制度的 所高校。美国高校十分重视学术诚信制度建设。宾夕法尼亚 新发展，一般不再采用上述宣誓或书面保证的形式，内容更 大学是最早进行学术诚信建设的美国高校。从建校时起，富 加强调学术诚信，实施过程则更加强调教职员工的参与以及 兰克林的务实主义和传统教育结合的理念深深影响了宾夕 和学生的合作。[31p(37-41)1990年，马里兰大学率先推行了改进式 法尼亚大学人才培养模式。他在继承欧洲传统经典教育的基 荣誉制度，在传统式荣誉制度的诚信宣誓基础上，进一步明 础上，引入了务实求真的精神 ，为美国大学诚信理念的形成 确了关于学术诚信的一整套概念和实施方式，即在新的荣誉 奠定了坚实的基础。 制度中详细阐述了学术不诚信的定义与表现形式，为校方提 美国大学生学术诚信制度的源头是学生荣誉制度。1779 供了清晰、量化、操作性高的学术诚信管理办法。H 从此， 年 ，威廉玛丽学院首次建立了学生荣誉制度。荣誉制度 美国大学纷纷建立起具体的学术诚信制度来保障学术诚信。 (honorsvstern1是一种通过学生宣誓和承诺保证在学习、考试 1906年，芝加哥大学出版社出版了 《芝加哥手册：写作 以及学术活动中不作弊、不盗窃和不进行学术欺骗的制度设 和 出版指 南 》(TheChicagoManualofStyle：TheEssential 计 ，该制度以学生个体荣誉为价值基础，鼓励大学生诚信学 guildforwriterandpublishers)，该书被誉为 “出版与研究界