加强护理心理学师资队伍综合素质的思考.pdfVIP

◎懊M呻EDCI虐NIEM为ODERNDSITANCED远UCAT程?ON擞OFC 第二o7卷o第九年l2十期二月总第己8·丑0年期 加强护理心理学师资队伍综合素质的思考 曹建琴 哈尔滨医科大学大庆校 区护理系 (163319) 摘要：由于社会对心理卫生服务的需求逐渐提高，临床心理护理服务质量也应进一步提高与完善，使护士能更好地发挥保护健康、促进 健康的作用。因此要培养高素质、高质量的护理服务人才满足社会发展的需求 ，就必须建立一支数量足、水平高的护理心理学师资队伍。笔 者对提高护理心理学师资力量的重要性、可行性措施进行了思考，并阐述了提高护理心理学师资力量的体会 。 关键词：护理心理学；师资力量；综合素质 doi：10．3969j／．issn．1672．2779．2009．12．237 文章编号：1672．2779(2009)-12-0288-Ol 护理心理学教学质量的高低，一定程度上取决于护 流互动等多种途径完善教师的理论知识结构，拓宽教师 理心理学专业教师的知识结构、教学能力、科研水平等 的知识面，提高科研水平，掌握现代化的教学方法与手 因素的影响。我国护理心理学相对起步较晚，师资力量 段，提高学历层次和双语教学能力 J。 较薄弱。为培养高素质、高质量的护理人才，满足社会 2．2 实施主讲教师制 护理心理学教学中实施主讲教 发展的需要，必须建立一支数量足、水平高的护理心理 师制，通过主讲教师较高的学术造诣、丰富的教学经验 学师资队伍 l【J。 的示范和辐射作用带动青年教师；聘请名师担任特邀教 1 提高护理心理学师资力量的重要性· 授，实现优秀教学资源共享，同时也加强了青年教师学 随着社会对心理卫生服务的需要及广大临床护士的 习提高的机会。 专业知识和能力提高的需求，培养高素质的护理心理学 2．3 提高教师科研水平 增强教师的科研能力，从教学 师资队伍势在必行。 实践和学生的实际出发，深化科学研究，使之指导课程 1．1 护理心理学的学科发展需要做到四个适应 随着 发展，促进学生心理素质的整体提高。同时也使学生掌 科学技术的发展，心理社会因素与健康的关系研究已取 握科学研究的思维和方法，增强科研意识，从临床护理 得重大进展，力求有效控制不 良心理社会因素对健康的 的实际需要出发，有 目的、有计划地开展科学研究，逐 影响，心理护理也应该进一步加强和完善，使护士能更 步提高护理科研水平 。 好地发挥保护健康、促进健康的作用。因此护理心理学 3 提高护理心理学师资力量的体会 的发展需要做到四个适应：①适应社会经济发展和人类 鉴于护理心理学课程的重要性，为促进理论教学与 健康需要的变化。②适应科学技术的发展，教师的教学 临床实践的紧密结合、促进学生能力的提高和专业思想 理念与研究方法、临床实践水平要不断更新。③适应医 的建立。课题组依据精品课程建设的要求，通过滚动培 学模式的变化与发展。④适应医学教育的改革与发展， 养，动态提高的培养策略，加大了师资队伍培养力度， 以学生为主体，注重学生综合素质和创新能力的培养。 大幅度地选派教师到国内外著名高校攻读硕士、博士学 1．2 教学改革对教师的综合素质提出了挑战 虽然心 位和进修学习。同时注重对青年教师在校、系进行系统 理护理对提高临床护理服务质量起到越来越重要的作 培训等方式，如鼓励其参加双语教学大赛、教学方法改 用，但护士 目前所具有的心理学知识和技能远远不能满 革大赛、教案评 比等方式，使师资队伍的整体水平得 以 足病人对心理护理的需要。传统的教学内容与教学方法， 提高。 使护生在学习过程中不能有效地将理论与实践相结合，