网络发展与高校素质教育的思考.pdfVIP

j罐霸 中国成人教育2009年第22期 网络发展与高校素质教育的思考 。李宪东 [摘要] 根据唯物主义史观 “社会存在决定社会意识”的原理，“网络社会”自然也应该具有 自己的道德。那么 “网络社 会”对道德提出了哪些新课题，具有哪些特点，其发展趋势又如何呢?尤其是，“网络社会”对高校素质教育带来哪些挑战与 机遇?本文分析了在网络技术高速发展的今天应如何加强高校素质教育，阐述了网络教学的方法，这对高校素质教育更好 地应对网络的挑战，把握网络所带来的机遇有着十分重要的现实意义。 [关键词] 素质教育；网络发展；机遇挑战 网络文化的迅猛发展，使得传统文化、传统道德的精神 关系所取代。人们终 日与终端打交道，导致人与人之间关系 财富并没有很好地借助网络文化整体充分地展示 ，也没有 的疏远，导致个人产生紧张孤僻冷漠及其他健康问题。感受 很好地统摄网络文化的表现形式。相反，导致了传统文化发 不到对方作为一个活生生人的反应，以为不是在与人而是 生了某种失范和滑坡，对我国传统文化和传统道德带来了 在与机器打交道，往往做出一些在物理空间难以做出的粗 巨大冲击。同时网络成员沟通的交互性给现有高校素质教 暴、无礼的行为，甚至认为盗窃、入侵等犯罪也不过是敲击 育方法的机械性 、静态性、单向性带来新的冲击。针对这种 几下键盘点击几下鼠标而已。 情况，尽管各高校已相继建立了自己的网站 ，但是普遍存在 2．人与人之间缺乏责任心。信息内容具有地域性，而因 着高技术含量、少文化内涵，重政治宣传、轻知识普及，多简 特网的信息传播方式则是全球性、超地域性的。沟通方式的 介、少深入的缺陷，导致了高校网站只成为学校 自我宣传的 变化使得多民族、多地域、多文化之间的交流和理解更加容 窗口，没能成为一个传播知识，引导学生成材的重要阵地。 易。每个上网者都可以与大学教授交流，也可能与罪犯沟 一 、 网络发展对传统社会带来的挑战 通；既可以接受信息也可以制造信息 ；既可以张扬个性也可 伴随着 “网络时代”的到来，目前的 “网络社会”正在动 以纵扬激情；既相互沟通也相互感染 ；既不担心无人喝彩也 摇着传统社会道德的基础，人们交往和活动的方式发生了 不担心骂声如潮。利用这样一个四通八达的交互网络平台， 实质性的变化，人们的思想观念 、道德情感 、价值取向正发 出现一些不负责任的信息发布，造成极其恶劣的社会影响。 生着新的改变，并产生出一些新的道德需求。 3．个人的私密受到巨大冲击。由于利用网络收集信息的 1．传统的人际关系受到冲击。随着网络的发展与普及， 便利性和网络技术的强大作用，网络上的个人信息在技术 传统的人与人之间的依赖关系已经逐步被人对网络的依赖 上极有可能通盘成为文件被别人记录，它可能细致到令人 崇高的治学精神对于学生优 良学风的 的重要组成部分。有 目的、有针对性地 深入到班级，从最基本的课堂教学管 形成有着 良好 的示范作用和带动作 通过心理咨询和体育活动，为学生的 理抓起，严格要求学生 ，从课堂纪律 、 用。教师要严肃教学纪律和考试纪律， 成长成才造就 良好的心理素质和强健 考勤 、考试纪律等几个方面下功夫，通 对学生高标准、严要求 ，教学管理部门 的体魄。充分利用社团活动、优秀人才 过管理育人和服务育人，从而达到真 要严肃学籍管理。教学改革是学风建 先进事迹报告会等，拓宽学生的知识 正育人的 目的。教师是学校实施教育 设的重要保证，应加强制度的改革 ，创 视野，提高学生的文化素质，激发起他 的主体力量，对 良好学风的形成有着 造 良好的学习环境与空间。通过让学 们求知、成才的欲望。 最直接的影响，因此，教师在努力提高 生 自主选择学习的内容、方法与时间， (五)活跃校 园文化 教学质量的同时，也应当参与到学生 可以提高高校学生学习的兴趣 ，激发 学风总是存在于一定的校园文化 管理中来。全体高等院校教职员工都 学生学习的主动性，变 “要我学”为 “我 之中，校园文化是学风建设的重要载 要转变工作作风，改进工作方法，切实 要学”。同时，学校应加强硬件设施建 体。在丰富的校园文化氛围中学习，可 做到 “一切为了学生，为了学生一切”， 设，在图书、计算机设施建设上加大力 以陶冶