高校学风建设的现状及改进方法.pdfVIP

l 灞 中国成人教育2009年第22期 ．__ I-．_。 口 同校学风建设的现状及改进方法 。黄乃文 [摘要] 学风建设是高等学校教育教学质量的重要保证。正确认识学风建设的重要意义，促进 良好学风的形成，是推 动学校发展的重要环节。本文探讨 了学风建设的内涵，分析了当前高校中不容乐观的学风建设现状，提出要 以科学发展观 为指导，树立正确的学风建设观，并阐述了改进学风建设南方法 [关键词] 高校 ；学风建设；现状；改进方法 学风建设是加强大学生素质教育 的模式以及在安排教师、教窜、实验窒 生主体的变化与特点开展有针对性的 的重要措施与手段，是素质教育在大 等方面的困难亟待解决。一部分教师 _l¨作。 学生工作中的具体要求和迫切需要 精力投入不足，一部分教师未能摆正 (一)了解大学生特点 高校学风建设应在科学发展 观指导 教学位置，功利思想比较严重。有的教 应认识学风建设主体的需要 ，研 下，充分发挥学生的主体作用以及教 师备课不够认真，教学内容多年不变， 究T作对象的群体特点与个体特性 ， 师的主导作用，在实践中逐步探索出 在学生中造成负面影响。同时，教师对 寻找工作的突破 口。由于受到应试教 一 条创新之路。 转变教育思想 、更新教育观念的紧迫 育的影响，一张考卷定终身，很多学生 一 、 学风建设的内涵 性认识不足，许多人以教学为中心的 的潜质并未得到开发 ，单一的评价机 学风是凝聚在治学与求学过程中 意识不强，广大教师 自觉参加教学改 制束缚了他们的成长 ，甚至打击了他 “知、情 、意、行”的综合表现。不同高校 革的面不广 ，高等学校的课程设置不 们的自信心，以致影响了他们积极的 依学校风格和特点的不同而表现出独 尽合理，教学内容陈旧、教学方法过 学习行为表现。学生 由于缺乏必要的 有的特色和丰富的内涵，在特定环境 死、人文素质薄弱 、培养模式单一等问 学习方法和策略，以致无法适应学习 范围内通过全体内部成员及外部相关 题还相当严重 ，所以不少同学在上课 生活，也影响到他们学习的主动性。只 人员的意志与行动，逐步地形成和固 时经常分心。三是学生 自身的原因。有 有了解学生的特点，才能选准学风建 化为一种传统和风格 ，这些传统和风 少部分学生认为 自己有厌学情绪不能 设的切入点。 格对学校的学术声誉和社会声望影响 自觉投入学习。许多学生学习缺乏方 (二)加强 “三观”教育 深远并制约其发展与建设，对人才的 法、策略，对学习生活的调节能力欠 应加强对大学生的思想教育 ，在 培养与成长起着重要的作用。优 良的 缺，容易受周边环境因素左右，意志力 “三观”教育上寻找突破。学生的学习 学风是一种积极的氛围，使处于其中 薄弱。许多把课余时间用来上网、逛 态度 、学习日的、学习动机受其人生 的学生感到一种压力，产生紧迫感；同 街、闲聊 ，很少有学生能 自觉学习。 观 、世界观、价值观影响，而学生的 “三 时它也是一种动力，使学生能积极进 三、高校学风建设的指导思想 观”正处在塑造与成型阶段，通过有效 取 、努力向上 ，制约不 良风气的滋生和 必须以科学发展观来指导，树立 的途径加 以引导，帮助大学生树立远 蔓延 ；它还是一种凝聚力，有利于培养 正确的高校学风建设观。一是坚定 “教 大的理想 ，坚定理想与信念，在 目标上 学生的集体主义精神，对于世界观正 书育人”的教学观。教育丁作者应当自 强化学生学习的动机，是学风建设的 在形成过程中的学生有着潜移默化的 觉地把 育人放在教育T作的首位，用 思想保证。具体来说 ，合理安排课程， 影响力 。 自己高尚的师德 、严谨的教风、模范的 使学生明确学习目的，增强爱国主义 、 二、高校学风建设的现状 行为、和风细雨般的T作作风，去关爱 集体主义观念 ，树立以专业知识服务 目前 ，大部分大学生学习态度是 学生，感染学生，使他们认识到 自己肩 社会 、服务人民的人生观 、价值观 ；教 端正的，但同时也感受到学风状况不 上的历史责任，自觉地把对