高校教师公平考核制度：立体网络模式的优秀教师甄选体系研究.pdfVIP

西南科技大学 《高教研究》 2009年第4期(总第93期) 高校教师公平考核制度 ： 立体 网络模式的优秀教师甄选体 系研究 孟祥林 (华北电力大学人文学院 河北保定 071003) 摘 要：传统模式下高校对教师的考核方法存在着诸多制度缺陷：优秀教师被边缘化；弱势部 门与强势部门考核标准不统一；对 中层管理者的考核制度缺失。诸如此类的问题需要高校管理者 从制度设计上考虑突破传统考核方式的瓶颈，构建全新的立体网络的考核制度框架，以使考核更加 公平合理，其中应该体现的一个重要思想是：通过细致入微的考核制度设计，将不同年龄、不同岗 位、不同职称的教师能够放到同一个平台上考核，使真正有突出贡献的教师脱颖而出。这可以通过 考核指标细分化及合理地赋权和赋值实现。 关键词：教师管理；公平考核；激励模式；立体网络 出与受益之间的不对称让真正优秀教师作出的选择 一 、 高校教师教学优秀评选 中存在 的问 是远离管理者和不配合管理者，这会使管理者进一 题 分 析 步亲近非优秀教师，优秀教师被进一步边缘化。优 (一)部分真正优秀教师被边缘化 秀教师的初次边缘化和二次边缘化使得部门的发展 高校教师都要进行年度教学考核，按照传统的 没有了核心竞争力，部门发展中用感情标准替代了 考核制度，都要评选出一定 比例的优秀教师，不但要 效率标准 。 进行荣誉奖励 ，而且还有相对比较丰厚的物质奖励 。 (二)弱势部 门与强势部门的考核平台有差别 评选结果一般都可 以作为晋升职称的参考条件之 在一个高校 中存在着多个院系，各院系问的 一 。 这种利益诱惑会将很多教师卷进优秀教师评选 发展状态不 同，强势学科是学校 品牌的基础 ，学校 竞争的过程中来，能否评选出真正优秀的教师就成 在制定发展政策或奖励政策时会有倾 向性，所 以 为优秀教师选拔的关键 ¨。如果评选过程将不优 强势学科的部 门管理者往往会制定更高的且具有 秀的教师选上 ，这会造成两种结果 ：被选上的教师会 挑战性的发展 目标赢得学校管理者的赏识 (依据 暗 自庆幸，会将 自身的精力进一步偏离工作方 向，通 自身的实力也完全有能力完成这样 的高 目标)，强 过进一步强化与管理者的人际关系谋求 自身利益的 势学科部 门管理者的表现会为本部 门的教师带来 获得，为下次的优秀评选做准备，而管理苔由于受到 很大的益处，教师也会在更大程度上配合部 门管 教师的 “尊重”而将 自身的精力进一步倾 向于 “尊 理者的工作。学校管理者、部 门管理者和教师间 重 ”他的这些教师，于是不优秀的教师将始终成为 的这种关系会使部 门管理者更好开展工作，学校 部门的核心教师，管理者与非优秀教师之间的关系 管理者对部 门管理昔也会更加充满信心，教师甘 越发默契，管理者与非优秀教师之间的共谋使非优 愿为部 门的发展做贡献并知道这种贡献一定会有 秀成员成为部门利益的垄断获得者；未被选为优秀 好的回报 。弱势学科与此相 比有很大不 同，部 门 教师的真正优秀教师则由于非优秀教师与管理者之 管理者会在更多的时候 向学校管理者讨要优惠政 间的默契关系而被边缘 七『，被边缘化的结果使得更 策，并且将讨要得到的利益大部分据为己有(因为 多的优秀教师对部门的发展失去信心，由于 自身付