高职院校精品课程建设策略的研究.pdfVIP

高露 中国成人教育2009年第22期 -- - -‘ 【=】 同职院校精品课程建设策略的研究 。张宏彬 [摘要] 精品课程的建设近年来已成为高职院校质量工程的重要组成部分。文章提出弄清课程定位、领会课程内涵、吃 透评审标准、注重科研引领、强化课程特色、突出内容建设、建好课程网站及加强过程管理等八个方面的建设策略。 [关键词] 高职；精品课程；建设策略 2003年以来，高等职业教育卡}I继 知识干}l培养能力之间的关系，有利于 教学行为 ；(6)对实训基础建设 ，特别 实施了一系列重大教学改革 r ，使 逊 ：0j袭质的提高。其二，在于具有 是校外实爿基地要满足学生体验企业 高职教育的教育教学理念 、人才培养 牛寓 新颖的教学内容，能将最新的 文化需要的要求；(7)申报材料的说课 模式和能力 目标 、课程体系与教学内 技术发展成果展示给学生。有先进 、适 录像主要介绍课程的整体设计，包括 容、办学条件和教学环境、教1升建设等 川的反映最新教学改革成果的新 版 教学设计以及相应的教学设施、环境 都发生了深刻的变化。伴随茜高职教 的教材；有科学先进、安排合理的教学 和实训实习场景介绍等，以全面考察 育教学改革的不断深化，火家逐渐认 大纲和教窠 ，课堂信息龟丰富 其i， 教师的课程设计能力。 识到，精品课程建设已经成为离职教 在于精深的教学艺术。讲解生动通俗， 四、注重科研引领 育 “质鼍T程 ”的重要部分 ，一所、：饺 i仲 f i，深人浅…，教学上注意直观 对照精品课程评审标准，在 “教学 各级精品课程数量的多少 质艟的优 性 }_j 动性 四，住于运用教学方法 队伍”中，要求课程主讲人具有一定的 劣在一定程度上反映了该校的教育教 干¨现代化的教学手段。理论讲授 、学习 研究能力和研究成果。作为高职院校教 学水平。那么高职院校如何开展精品 讨论、多媒体课件、技术操作示范、作 师除了钻研应用技术，也要搞科研。不 果程 的建设?通过实证研究，我 认为 业练 等各种教学技术综合运用得 仅要从事本专业的研究，还要从事教学 高职院校精品课程的建设策略土要有 ， 打，存r严格的教学管理。教师 研究。要把在教学方法和教学改革方面 以下八个方面。 要 格按 镬教学大纲进行各项教学活 的研究成果应用到课程建设中来。 一 、 弄清课程定位 动 其 “品”就在于品牌和特色。建设的 在精品课程建设过程中，课程建 高职教育和本科教育不同， 精 课程要具有独创性，人无我有 ，人有我 设团队要注重现代职教理论学习。要 品课程建设的定位也有所区别。技术 优 ，有 自己的亮点，而不是盲 目地去模 学习基于一1_作过程系统化的课程开发 应用型人才培养和本科层次T程应用 仿或抄袭。 理论与实践介绍。要充分发挥高级职 人才的培养有着明显的差别，在办学 三、吃透评审标准 称教师的作用，加强对青年教师教学、 过程中，高职教育着眼点是以就业为 精品课程的评审指标是对课程评 实践 、教研等环节的指导，使他们能尽 导向，围绕市场需求 ，培养适应丰_卜会 、 价璺素的具体体现。国家级精品课程 快成长。课程建设团队要能定期召开 适应地方经济发展的人才。在形成 自 的一级指标共有 6个，即：教学队伍建 交流会，交流各 自体会，相互取长补 己办学特色的过程中，课程是币要的 没 、教学内容建设 、使用先进的教学方 短，从而共同提高。 载体，办学特色正是通过课程教学来 法千¨手段、教材建设、实验室建设和机 五、强化课程特色 实现的，抓好课程建设，对高职特色的 制建没。为适应形势发展的要求，教育 职业教育最鲜明的特色就是职业 形成具有重要意义，因此 ，高职院校建 部于 2008年调整丁高职高专圈家精 指向性 ，因此高职院校精品课程在框 设的课程必须反映高职的特色。 品课程评审指标。通过对新 I『|指标对 架构建和内容选择上应体现如下几个 高职课程有别于 “学科型”教育， 比可以发现有诸多新的变化