《病理生理学》课程整合教改的问卷调查.pdfVIP

医学教育探索2009年 l1月第 8卷 第 11期 ResearchesinMedicalEducation，November2009，Vo1．8，No．11 · 课 程 建 设 · 《病理生理学》课程整合教改的问卷调查 陈红武 黄铮 黄为民 【摘要】采用问卷调查的方式，比较整合临床问题的教学法与传统教学法在病理生理学教 学中应用的优缺点。结果显示课程整合后的病理生理教学效果及评分均优于传统教学方法。说明 在传统教学基础上，采}}j临床病例、录像 、情景 、预见习等教学方式，同时合理整合临床课程知识 点，能大大提高学生学习兴趣 ，培养 良好临床思维，提高学生分析和解决问题能力。 【关键词】病理生理学； 课程整合； 问卷调查 【中图分类号】G642．3；R363 【文献标识码】A 【文章编号】 1671—8569(2009)11-1445—03 The questionnaire ofthe teaching effectofthe integrated courses in pathophysiology CHEN Hong一 “，HUANGZhen，HUANG Wei—min Department0厂 Pediatrics，SouthernMedical University，Guangzhou510515，China Correspondingauthor：HUANG W ei—rain，E—mail：Drhwm2OO3@yahoo．corn A【bstract】 Theintegratedcoursesinpathophysiologyhavebeenimplementedforclinical medicine in Nanfang MedicalUniversity with experimentalcontrastmethod since 2006 to corn— pare the advantages ofthe teaching effectofthe integrated courseswith traditionallearning in pathophysiology with the questionnaire．The resultshave showed thatthe students on the inte— grated track are more positive in the knowledge learning，problem analysisand solving as well asthesubsequentclinicalknowledgelearning ． 【Keywords】Pathophysiology； Integratedcourses；Questionnaire 病理生理学作为沟通基础医学与临床医学的 1．2 整合途径设计 桥梁学科 ，在医学教育中起着承前启后的作用，与 1．2．1 教材选择 其他基础学科相比，具有开展临床课程整合的良好 对照班使用统编第6版 《病理生理学》教材 ，采 基础l1．2]。为推动我校教学改革，了解课程整合在教 用常规教学。改革班在新编 “病理生理学”基础上， 学活动中的利弊，于 2006年 7月一2008年 7月开 增加临床实践篇，包括病理生理学与临床相互关 展病理生理课程和部分临床课程整合的教学改革 系、危重病临床监测、临床病例与检验参考值等。 的探讨和实践，并利用调查问卷形式对该教学法进 1．2．2 临床病例教学 行调查 。现报告如下 ： 授课教师根据讲授 内容选择典型临床病例，采 取后叙式展示病例的方式进行教学_3I。由教师先对 1 课程整合实施步骤 一 个病理过程系统地讲解 ，使