依托学科建设，不断改革创新，打造一流精品课程——农学类国家精品课程遗传学的建设与体会.pdfVIP

依托学科建设，不断改革刨新， 打造_流精品课程 — — 农学类国家精品课程遗传学的建设与体会 刘向东，丁效华，张泽民，张桂权 ，谭志远 (华南农业大学，广东广州 510642) [摘 要]遗传学是农学类本科专业最重要的专业基础课之一，因此，应全面提高该课程的教学质量，以打 造一流精品课程的目标，不断地对遗传学的教学进行改革和创新，包括依托国家级重点学科作物遗传育种 的发展来全面提升师资质量和教学实验室及实-*7基地的建设水平、构建立体化的特色教材、提 出并实施 “基于创新型混合模式”的遗传学教学改革等。 [关键词]遗传学；教学改革；精品课程；基于创新型混合模式 [中图分类号]G642．0 [文献标识码 ]B [文章编号 ]1009—1173(2009)02—001l一03 遗传学是农科类本科专业最重要的专业基础课之 上第一个依据遗传学的基因重组原理，利用人工杂交法 一 ， 农学、草业、植保、园艺和茶叶等专业均需修读该课 育成多个水稻新品种。解放后 ，在丁颖院士和尔后在卢 程。遗传学课程的建设一直受到广泛重视，国内许多高等 永根院士的带领下，作物遗传育种学科的教学和科研等 农业院校都对该课程进行多方面的改革，并取得一定的 都得到迅速发展。特别是改革开放后，该学科取得了突 成 卜4]。目前，已有 3门农学类的遗传学课程被评为国 出的成就，1978年本校的作物遗传育种学科被教育部批 家精品课程，包括中国农业大学的普通遗传学、浙江大 准为硕士学位授权点，1986年被批准为博士学位授权 学的遗传学和华南农业大学的遗传学。本文就华南农业 点，1998被批准为作物学一级学科博士学位授权点， 大学的遗传学课程的建设和改革谈一些体会。 1999年被农业部评为重点学科，2000年和2003年被广 东省评为重点学科 ，2001年被评为国家重点学科 ，2007 一 、 依托学科的发展 。提升师资队伍和教学实验室 年再次被评为国家重点学科。2003年 遗“传学”成为华 的建设水平 南农业大学的硕士点，2005年 遗“传学”成为博士点， 华南农业大学的遗传学课程与其所依托的作物遗 2003年以学科为主体，建立了广东省植物分子育种重点 传育种学科是同步发展的 (图1)。早在20世纪 20年 实验室。学科的发展、学位点和重点实验室的建立都大 代 ，我国著名水稻专家、华南农学院已故院长丁颖院士 大推动遗传学课程教学的发展。 率先在华南开始了水稻遗传育种的研究，在我国稻作史 目前，依托学科建设以及学科经费投入 ，华南农业 ， 。 ． 厂作物遗传育种硕士点、博士点 大学遗传学课程在师资队伍和教学实验室建设上均取 ／… “ L遗传学硕士点、博士点 得显著成绩。在师资队伍方面：遗传学教学团队中有 l7 遗传学 一 学科占——厂国家级重点学科作物遗传育种 名教师和2名高学位的专职实验员。教师队伍中有中国 课程 ＼ 一 L广东省级重点学科作物遗传育种 科学院院士 1名 (本课程的顾问)，教授 5名，副教授 9 ＼重点实验室 厂国家植物生物学实验教学示范中心 名，讲师3名。主讲教师队伍中具有博士学位 l4人，占 ＼ ，由． ．、、、 寸 广东省植物分子育种重点实验室 82％，硕士学位 3人，占18％。教师队伍中的杰出人才有