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《学习4的分解与合成》教案
活动目标：
1.学习4的分解与合成，知道4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
2.通过游戏培养幼儿学习数学的兴趣，体验同伴合作的快乐。
1. 数字卡、小猫。小兔头饰各一个。山洞、数字宝宝（1-3）
2. 4个棒棒糖、奶、鸡蛋、西瓜、草莓。
教师带领幼儿走线并入座，出示小猫头饰，“看，谁来了呀？”
二、学习4的分解。
1.师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小狗到家里来做客，还为小朋友准备了好多好吃的东西，看！
2.师：我们先来看看有些什么好吃的？有多少？
3.我们先来分奶。
4.再请一个小朋友来分棒棒糖，分的时候不能和前面小朋友分的方法一样。
师：4分成两份有三种分法。幼儿一起念三种分法。
四、游戏学习4的合成。
3和1和起来是4，2和2和起来是4，1和3和起来是4.
听音乐继续走（走出教室）
六、活动延伸：
在区域活动中练习4的组成。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
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