江苏省西亭高级中学高中历史选修四 第四单元 第2课《圣雄甘地》课件（人教版）.pptVIP

* 这是一位唤醒三亿人的反抗精神，动摇了英帝国的基础，将两千年强大的宗教动力引入人类政治的人。 ——罗曼·罗兰 甘地是全人类良知的代言人 ——马歇尔 * 一个不受外在权威的扶持，而成为他的民族的领袖的人； 一位其成功不是依靠投机取巧，也不凭借掌握的技术装备，而纯粹地建立在令人信服的人格力量上的政治家； 一位一贯轻视使用武力的胜利的斗士； 一位具有智慧与谦逊，用果敢与不可动摇的坚定信念武装起来的人； 一位将所有力量都用来推动自己民族崛起与命运改善的人； 一位用纯粹的人性尊严对抗欧洲的残暴，并在任何时候都不屈服的人。 ——爱因斯坦 * 在未来的时代，我们下代的子孙可能极少有人相信，这样一个血肉之躯曾在地球上匆匆走过。 ——爱因斯坦 新课标二轮重点讲练·语文 高考调研 * 单元四 亚洲觉醒的先驱 第2课 圣雄甘地 * The leader who helped gain India’s independence from Britain in a peaceful way 非暴力不合作的方式 * 你知道吗？？？ 2007.9 L Y M * 你知道吗？？？ * 你知道吗？？？ * 北京朝阳公园的圣雄甘地铜像 你知道吗？？？ * 你知道吗？？？ * 本片荣获1982年第55届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳男主角、最佳原创剧本、最佳摄影、最佳服装设计等8项大奖。 导演兼制片阿顿伯罗为这部影片筹划二十年，最后用三年的时间，雇佣八十名英国演员和一百名印度演员并完成了这部巨片。 你知道吗？？？ * 第2课 圣雄甘地 一、凤凰新村与“坚持真理”（阅读部分） 1、甘地“非暴力”思想的来源 （1）出生成长于一个………印度教家庭 （2）父亲信任、慈爱的家庭教育 （3）从小诚实性格的影响 （4）各种宗教的影响 （5）托尔斯泰等著作的以宗教之爱改造社会、实现人人平等思想的影响 （6）受法律教育的影响 家庭环境和家庭教育、性格、宗教、俄国作家托尔斯泰、法律教育等的影响 * 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 最终目的：摆脱英国的殖民统治，争取民族自治、独立 第一次：1919—1922年 第二次：1930年 第三次：二战期间 * 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 1、第一次：1919—1922年的非暴力不合作运动 （1）重要背景 第一、一战后印度反英情绪迅速增长，甘地举起非暴力抵抗旗帜 第二、1919年由于英国颁布“罗拉特法案”，损害印度人民主权，甘地发动“文明不服从”运动，由于超出非暴力界限被甘地终止。 第三、阿姆利则惨案后，甘地首次提出同英国政府不合作（直接原因） （2）主要措施（内容） 最终目的：摆脱英国的殖民统治，争取民族自治、独立 * 最终目的：摆脱英国的殖民统治，争取民族自治、独立 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 1、第一次：1919—1922年的非暴力不合作运动 （1）重要背景 （2）主要措施（内容） 抵制政府就职、学校教育、法院、服役、选举； 抵制英货； 开展家庭纺织 （3）结果 由于发生暴力事件，国大党自行停止了运动 * 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 2、第二次：1930年的非暴力不合作运动 （1）重要背景 第一、1929年国大党通过了实现印度完全独立的决议并授权甘地领导运动 第二、英国在印度实行“食盐专卖法” （2）主要措施（内容） “食盐进军”（自制食盐） （3）结果 最终目的：摆脱英国的殖民统治，争取民族自治、独立 * 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 3、第三次：二战期间的非暴力不合作运动 （1）重要背景 二战期间，英国为取得印度更多的支持，派使节同甘地等商谈战后自治问题 （2）主要措施（内容） 提出“英国退出印度”的主张 第一次真正提出独立的要求 第一次没有谴责人民使用暴力 最终目的：摆脱英国的殖民统治，争取民族自治、独立 * 印巴分治 * 第2课 圣雄甘地 二、非暴力不合作运动 4、如何看待非暴力不合作运动 积极一面： 消极一面： 打击了英国的殖民统治；增强了印度人民的民族自尊心和自信心，使反英斗争具有广泛的群众基础；反映了印度人民要求独立的愿望；促进了印度人民的团结，为印度的