江苏省响水中学2013-2014学年高三数学教案第4课时《集合的运算--交集》（新人教A版）.docVIP

教学目标： 知识与技能：1．理解交集的概念及其交集的性质； 2．会求已知两个集合的交集； 3．理解区间的表示法； 过程与方法：利用韦恩图解释交集中的元素与集合的关系 情感态度与价值观：提高学生的逻辑思维能力. 教学重点：寻找集合的交集 教学难点：用区间表示的集合的交集 教学过程： 一、激趣导学 利用两个已知的集合寻找共同的元素 二质疑讨论： 1．交集的定义： 一般地，_________________________________________________，称为A与B交集 (intersection set)，记作____________读作“___________”. 交集的定义用符号语言表示为： __________________________________ 交集的定义用图形语言表示为： _________________________________ 注意：（1）交集（A∩B）. （2）当集合A与B没有公共元素时，不能说A与B没有交集，而是A∩B=. 2．交集的常用性质： （1） A∩A = A；（2） A∩=；（3） A∩B = B∩A； （4）(A∩B)∩C =A∩(B∩C)； （5） A∩BA， A∩BB 3．集合的交集与子集： 思考: A∩B=A，可能成立吗？ 4．区间的表示法： 设a，b是两个实数，且ab，我们规定： [a， b] = _____________________；（a， b）= _____________________ [a ，b）= _____________________；（a ，b] = ______________________ （a，+∞）=______________________；（-∞，b）=______________________ （-∞，+∞）=____________________ 其中 [a， b]，（a， b）分别叫闭区间、开区间；[a ，b），（a ，b] 叫半开半闭 区间；a，b叫做相应区间的端点. 注意：（1）区间是数轴上某一线段或数轴上的点所对应的实数的取值集合又一种符号语言. （2）区间符号内的两个字母或数之间用“，”号隔开. （3）∞读作无穷大，它是一个符号，不是一个数. 三、反馈矫正 例1． （1）设A={-1，0，1}，B={0，1，2，3}，求A∩B； （2）设A={x|x0}，B={x|x≤1}，求A∩B； （3）设A={x|x=3k，k∈Z}，B={y|y=3k+1 k∈Z }，C={z|z=3k+2，k∈Z}，D={x|x=6k+1，k∈Z}，求A∩B；A∩C；C∩B；D∩B； 例2： 已知数集 A={a2，a+1，-3}，数集B={a-3,a-2，a2+1}，若A∩B={-3}，求a的值．，x∈R}，求A∩B； 例4：已知集合A={2，5}，B={x|x2+px+q=0，x∈R}（1）若B={5}，求p，q的值．． AB是解题的关键，提防掉进空集这一陷阱之中．)={3，5}，{7，19}，{2，17}，求M，N的值．．，求实数m的取值范围．. 设集合A={小于7的正偶数}，B={-2，0，2，4}，求A∩B； 2. 设集合A={x|x≥0}，B={x|x≤0,x∈R}，求A∩B； 3. 设集合A={(x,y)|y=-4x+6，x∈R}，B={(x,y)|x=y2-1}求A∩B； 4. 设集合A={x||x=2k+1，k∈Z}，B={y|y=2k-1，k∈Z}，C={x|x=2k ，k∈Z}， 求A∩B，B∩C． 5.已知集合A={x|x2+x-6=0}，B={x|mx+1=0}，若A∩B =B，求实数m所构成的集合M．，则a满足的条件是什么？ 五、教学反思： . . 高考学习网： 高考学习网：