江苏省响水中学2013-2014学年高三数学教案第1课时《集合的含义》（新人教A版）.docVIP

教学目标： 知识与技能. 过程与方法：通过实例体会元素与集合的关系 情感态度与价值观：培养学生的应用意识 教学重点：掌握集合中的基本概念 教学难点：元素与集合的关系， 教学过程： 一、激趣导学： 列举一些是集合的实例。 二、质疑讨论： 1．集合的含义： 构成一个集合(set). 注意：（1）集合是数学中原始的、不定义的概念，只作描述. （2）集合是一个“整体. （3）构成集合的对象必须是“确定的”且“不同”的 2．集合中的元素： 集合中的每一个对象称为该集合的元素（element）.简称元. 集合一般用大写拉丁字母表示，如集合A, 元素一般用小写拉丁字母表示.如a,b,c……等. 思考:构成集合的元素是不是只能是数或点？ 【答】 3．集合中元素的特性： （1）确定性.设A 是一个给定的集合，x是某一元素，则x是A的元素，或者不是A的元素，两种情况必有一种且只有一种成立. （2）互异性.对于一个给定的集合，它的任何两个元素都是不同的. （3）无序性.集合与其中元素的排列次序无关. 4．常用数集及其记法： 一般地，自然数集记作____________正整数集记作__________或___________ 整数集记作________有理数记作_______实数集记作________ 5．元素与集合的关系： 如果a是集合A的元素，就记作__________读作“___________________”； 如果a不是集合A的元素，就记作______或______读作“_______________”； 6．集合的分类： 按它的元素个数多少来分：（i） _________________叫做有限集； （ii）________________________叫做无限集； （iii） _______________叫做空集，记为_____________ 三、反馈矫正： 例1．下列研究的对象能否构成集合 （1）世界上最高的山峰 （2）高一数学课本中的难题 （3）中国国旗的颜色 （4）充分小的负数的全体 （5）book中的字母 （6）立方等于本身的实数 （7）不等式2x-813的正整数解 例2：集合M中的元素为求x的范围？ 例3：三个元素的集合1，a，，也可表示为0，a2，a+b，求的值．(a∈Z,b∈Z)组成，判断下列元素与集合A的关系？ （1）0 （2） （3） 例5：不包含-1，0，1的实数集A满足条件a∈A，则∈A，如果2∈A,求A中的元素？ 分析：该题的集合所满足的特征是由抽象的 语句给出的，把2这个具体的元素代入求出A的另一个元素，但该题要循环代入，求出其余的元素，同学们可能想不到. 四、巩固迁移 1．下列研究的对象能否构成集合 ① 某校个子较高的同学； ② 倒数等于本身的实数 ；③ 所有的无理数；④ 讲台上的一盒白粉笔；⑤中国的直辖市；⑥中国的大城市 2．下列写法正确的是___________________ ①Q ；②当n∈N时，由所有(-1)n的数值组成的集合为无限集 ③R ；④-1∈Z ⑤由book中的字母组成的集合与元素k，o，b组成的集合是同一个集合 把正确的序号填在横线上 3． 由实数-x，|x|，，x，组成的集合最多含有元素的个数是____________个 4、设S是满足下列两个条件的实数所构成的集合： ①1∈S，②若，则， 请解答下列问题： （1）若2∈S，则S中必有另外两个数，求出这两个数； （2）求证：若，则 （3）在集合S中元素能否只有一个？请说明理由； （4）求证：集合S中至少有三个不同的元素. 五、教学反思： . . 高考学习网： 高考学习网：