多姿多彩的探索行为.pdfVIP

■贵州教育 2009／8 幼教园地 多 姿 多 彩 的 探 索 行 为 o黄 静^江苏省张家港市金港幼儿园v 一 、 根据幼儿 的兴趣 需要 。确 }{标 。 定探索方向 当幼儿埘某些事物非常着迷 时 ，教师墟根据他仃J的需要 ，提供 实录 ：午 间散步 时 ，幼儿 园的 探索 的机会。凶为幼儿被 自己的 草坪上飞来 了儿 只小鸟唧唧喳喳 问题推动和激发时，能达到最佳学 叫得正欢 小朋友仃】立 即对鸟产 习状态 。聆 听幼儿 的 和观察 生 r浓厚 的兴趣 ：“它们为什么要 幼儿的行为是敦帅 了解幼儿 的重 叫?”“它们在找东西吃。”“它们在 要途径 ，因为幼儿的必趣 LJj需要都 找朋友 。”它们 的羽毛 多漂亮 呀” 隐禽于其 1l。通过观察幼 儿的 寿 … … 听着孩 子们 的议沦。我立刻 仃 ，II『以推测幼儿的思维方式或过 意识到进行 呜类问题 的探索研究 ． 程 ．预删幼儿 在进行 的探索活动 是符合孩子们学习兴趣的，是能i_k 町能发腱的方 向。所 以．教师应善 他们获得有关保护动物 、保护环境 于发现幼 儿的必趣点和有价值 的 以及相应 的动 物知识 的，是一个非 活动。满足幼 儿即时生成 的必趣 和 常有价值 的话题 。于是我就Lj1导 需要 ，来及时调整 目标 ，促进主题 他们 ：“鸟有哪些本领?它为什么 生成 。确定探索 ¨。如在实 录 会飞?”“鸟在找什么东西吃?”…… 中， 幼儿时小 呜产生兴趣时，教 在孩子们一 阵热烈的讨论后 ．“呜” 师就 即将 他们 的必趣 幼儿发 这一主题活动就诞 生 r。 展 的K远 目标建 起联 系 ．然后根 探索是一种多方寻求答案 ， 在研究 “鸟”的过程 中，我制定 据幼儿、时的必趣 ．I 鸣竹哪 解决疑 问的过程 。要进行探索 ．首 的即时 目标是 ：了解鸟 的生活 习 本领? 为什么会 匕?等问题 ，引 先需要有 问题、有疑 问。从而引发 性 、鸟的本领以及如何保护鸟 。可 起幼儿的进 一步泔论 ．从 lnjJq|了 一 系列的思考．进而想方设法利用 “鸟”的主题 。l川lI寸．敦帅又根据孩 是，在孩子们收集资料、展示交流 各种途径、手段寻找答案 ，完成探 的过程中，我们却发 孩子们对 一 子 探索叶】的新的兴趣点确立 厂 索 。但是，幼儿正处于直觉行动思 些特别的鸟类非常感兴趣 ．如世界 新 的探索方向，从