浅谈学生中考作文存在的问题及教学对策.pdfVIP

浅谈学生中考作文存在的 问题及教学对策 张 平 (河北省石家庄市行唐县连家庄中学 河北 石家庄市 050600) 摘要：写作能力是学生语文能力的综合体现，对学生的中考成绩将产生很大影响。导致学生失分的因素 ； +主要表现在：审题不准、文体杂交、缺少深度、素材贫乏、堆砌辞藻、语言平淡等几个方面。提高中考作文水平 + 十的途径包括：注重审题，加强训练；感受生活，体验情感；扩大阅读，开阔视野；顺应心理，开展活动。 十 { 关键词：作文 问题 教学对策 t 语文是各学科的基础，写作能力则是学生语文能 二、文体杂交 力的综合体现，作文在近年中考语文试卷中所 占的分 现在的作文命题大多淡化文体 ，不限制用哪一种 值越来越大，一旦失误，对学生的中考成绩将产生很 文体，题 目中往往会有 “文体 自选”等字眼，但是我们 大影响，那么是哪些因素导致学生失分呢?总结我对 的学生往往随意性太强，以致造成文体杂乱的现象。 学生作文的分析，发现存在以下问题： 不少学生由于没有明确文体，写出了许多 “四不像”的 一 、 审题不准 文章。使得叙述不分明，议论中有大量的描写或记叙 审题是检测思维品质的试金石，是写作能力测试 中概述多，描写少，或点题不明确。 的重要内容。中考作文评分标准明确规定，严重偏离 三、缺少深度 题意者得分不超过16分。虽然平时我们强调审题，但 总体情况来看，当今学生的作文内容普遍较浅 是在平时的学生作文中还是存在大量的偏题、不扣题 显，主要表现在以下两个方面： 的现象。 1．行文没有突出文化味。有些学生只关注身边俗 ·—· —十r一—+-一—。 一十 一—。 ”— 一—十-n—— —’一 “— 一— “— 一十 ”— -— 一— “+ -—’一一十 - · 赛等活动。在实施过程 中，我有意识地培养学生自己 我布置的教学任务轮流上课。令人欣慰的是 中考成绩 总结学习“得失”，学会 “筛选方法”，寻找出最适合 自 仍然很好。其实，我心里也有数，我相信我的学生有能 己的方法策略。每到期中、期末考试后，经常开展学习 力担当起临时小老师的重任。我深切地感悟到：学生 方法交流活动，变紧张为愉快，由竞争而进步，鼓励学 具备了一定能力，就应让他带着 自主发展的理念去学 生，挑战 自我，让学生保持积极愉悦的学习热情。效果 习知识，学习技能，从而提高整体素质。 很好。 近年来，我最大的体验就是：边活动、边分析、边 我还经常给学生布置特殊的课下作业——收听 评价，使学生在活动中认识 自己，认识他人，确认 自己 广播、看电视、网上搜集。诸如节 日晚会，大型活动开 的价值、地位与发展方向，也就是在这些活动中涌现 幕式，留心电视中的 “焦点访谈”、“新闻调查”等节 目 出了一批能言善辩的学生，学生的综合能力有所提 和周边生活中的丰富鲜活的事例材料，精选后，运用 高，不仅如此，更重要的是学生学会了做人，融洽 了人 到课堂教学中，或播放、或概括、或评论。这些大都在 与人之间的感情。总之，语文活动将知识化为能力，将 每节语文课前的活动中出现。 能力化为活动的动力，有利于整体的提高，个性的发 ． 以上诸如语文活动的开展，不仅活跃 了课堂，而 展 。 且使课堂从狭窄的笼中解放 出来，拓展 了学生的学习 最后，再次提醒一些至今还在误 区中徘徊的同 空间