“爸爸的花儿落了”说课稿VIP

爸爸的花儿落了 林海音 一、教材分析 《爸爸的花儿落了》是人教版初中语文七年级（下）第一单元第二课，它节选著名作家自林海音的小说《城南旧事》。叙述了主人公英子在父亲及他人的影响下成长的故事。整篇文章以毕业典礼为线索，将回忆与现实交织在一起，浑然一体。重点体会父亲对自己的深情，盼望自己长大、懂事的情感。对父亲形象的分析应落在对英子的影响这点上。另外，题目由花儿落了象征生性爱花的父亲去世。对人物的具体描写深情又含蓄，结尾处：“我默念着：爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子了”等语句，值得让学生品味、探讨其中蕴含的感情。小说中作者童年生活的真实写照，能引起学生的共鸣。学习这篇文章有助于学生进一步理解父母对自己的爱。 二 学情分析 我所教的学生是体育特长生，大部分是借读生，又几乎都住宿，封闭式的生活使个别孩子亲情淡化，又特别渴望亲情。对父母给予的关爱，又似懂非懂，并不能完全理解父母。在教学中应该创设良好的情境，重点梳理故事中所蕴含的真情，通过文中朴素真挚的语言，让学生体会父爱，有所启发，能换位思考、理解父爱，使学生知道成长就意味着要承担更多的责任。 二、教学目标 根据新课标“能用普通话真确、流利、有感情的朗读课文，理解主要内容”、“欣赏文学作品，能有自己的体验” “重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中独特的体验” 等内容等内容，教学目标设定如下： 1．理解文章蕴含的丰富的感情，体会朴素真挚的语言美。 2．通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。 3．联系自己的生活经历体会深沉的父爱，理解父母对自己的深情。 五、教学准备 （一）学生准备 父亲关爱自己的事。 （二）教师准备 多媒体辅助教学。 六 教学过程（提问法、讨论法） （一）激发情感，导入新课。 1上学期我们学习了《散步》这篇课文，有同学问一家四口怎么没有“我”的父亲呢？我们能猜出来父亲有可能不在人世了，也正因为如此，“我”才更加珍爱、孝顺我的母亲。俗话说的好：母爱如水，父爱如山。也许在这之前，我们对父母的做法有诸多的不理解，但是通过今天的深入学习，相信我们在座的每一位同学都会有更深更新的想法。 2爸爸的花儿落了，我 要求：填空并分析原因，是父亲的去世，使得我长大了。 设计意图：为研读文章重点事件做准备。 （二）深入研究： 1.分析事件，体会父爱 ① “挨打”之事 爸爸逼我上学，表现爸爸对我怎样的情感和态度呢？对我的成长有什么影响？ 要求：小组合作结合文章具体内容，讨论父亲的形象及事件对“我”的影响 。 ②分析“寄钱”事件（讨论法） 父亲要我寄钱，表现父亲对我怎样的情感？那对我来说有什么影响呢？ 要求：请说出父亲要“我”寄钱的目的，对“我”的影响。 2分析细节描写，体会父爱 “我”央求病重的父亲参加毕业典礼部分，对父亲的语言、表情、动作进行分析。 要求：学生将父亲的神情进行补充和想象，体会父亲的心理。 试分析：当“我”央求爸爸去参加“我”的毕业典礼时，爸爸为什么看着“我”摇摇头，不说话了，把脸转向墙那边，举起他的手，看上面的指甲？ * * 三、教学重点 通过研读重点片断，了解父亲的形象，体会父爱。 四、教学难点 揣摩理解故事中蕴含的真情。 （三）拓展延伸 我们的父母也曾如文中的 父亲那样教导过我们，甚至 也打过我们吧，但我们以前 却不曾理解，学习本文之后 你有了更深的认识吗？