体育教学中应注重培养学生的自主学习能力.pdfVIP

体畜教学中应注重僖养 习能力 ， 一 、 创设 良好的教学 3．捕捉闪光点，激励学生主动参与学习。 激励 、诊断、调节和评价等作用。所以教学 目标 环境 ．培养 “自主学 习” 一 般说，差生都有心理素质差的特点，如胆 的确立是否科学，能否激发学生 自主学习的积 能力 小、爱面子、自卑感强。我 为 ，只有诚挚的师 ：极性 ，是教学成败的关键。目前教学目标的制定 1．师生之间是平等 爱，才能弥补他们心理上的缺陷。在课堂上，多 · 与教学实践相脱节是普遍现象。具体表现为课 的，教师应 以一种民主、 向他们提问一些能回答的问题 ，再用一个点头， 堂教学 目标制订符合大纲，符合教参、教材，却 一 平等、理解、尊重的态度 个微笑给予肯定和鼓励 ，当他们失败时，教师 一 不符合学生的实际，造成一部分学生 “吃不饱”， 一 来对待学生，师生之间要 不指责、埋怨他们，而是耐心地帮助他们找到失 ：而另一部分学生 “吃不了”oN定教学 目标，应根 ． 相互学习、相互启发、相 败的原因，指出补救措施。对他们身上表现出来 据学生实际水平和心理特点，围绕精心安排的 省 互激励。教师不是圣人， 的优点和长处，即使是潜在的、微弱的，也要善 ：教学内容 ，精心设计的课堂提问，作到难度适 更不是神仙，教师也会有 于 “沙里淘金”，及时扬其所长，激励他们的求知 一 宜，面向全体学生，使他们全面达标。 欲望，浙渐地，有的会主动预习新课，有的主动 的 枣 错，．建立良好的师生关 找老师提问题 ，课堂上，各个积极发言，动手、动 2．加强预习指导，让学生 “带着”教材走向 篆 系，在课堂上重视师生情 教师。 脑 ，全身心的投入到学习中。可见，和谐的师生 感交流，努力创设民主、 · 传统的体育教学是教师 “带着”教材走向学 关系，在 自主学习教学中的重要作用。 鍪 和谐、平等的教学氛围， 4以学生为发展中心，给学生一个 自由的 生，或是 “带着”学生走向教材，因而不利于学生 学 建立一种 “以学生为本”， 主动性的发挥。如果在课前让学生在教师的指 空间，促进学生 “自主学习”。 叶 能充分调动学生 自觉、主 学生的 “自主学习”活动需要一定的时间和 导下进行预习，那么学生就可通过预习了解教 差 动、积极的学习气氛，从 空间，教师要创造真正意识上让学生参与尝试 材，在上课时就能 “带着”教材走向教师，而且学 生的自主学习能力也可以从预习中得到一定的 而激发学生 自学、自练的 的机会。创设主动探索的空间，让学生去思考、 主动性 ，使他们的主动性 去探索、去实践、去表现，让所有学生都能够积 培养。 得到充分发挥。 极参与 ，主动学习，使学生动脑、敢问、敢说、敢 3．课堂教学变教师 传“授”为 “点拨”，教给 2．激发他们的运动 去做 ，这样才能促进学生 “自主学习”，同时，教 学生 自主学习的方法。 师要积极引导学生发挥个人主观能动性 ，不断 教育家第斯多曾说过：“不好的教师